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首页> 外文期刊>Journal of Mathematics Teacher Education >How to drag with a worn-out mouse? Searching for social justice through collaboration
【24h】

How to drag with a worn-out mouse? Searching for social justice through collaboration

机译：如何用破旧的鼠标拖动？通过合作寻求社会正义

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摘要

We consider what a concern for social justice in terms of social inclusion might mean for teacher education, both practising and prospective, with particular reference to the use of information and communication technology (ICT) in mathematics education taking place at a borderland school. Our discussion proceeds through the following steps: (1) We explore what a borderland position might denote to address what social inclusion might mean. (2) We consider the significance of mathematics education and the use of ICT for processes of social inclusion. (3) We briefly refer to the Interlink Network, as many of our observations emerge as reflections on this project. (4) We present different issues that will be of particular importance with respect to teacher education if we want to establish a mathematics education for social inclusion. These issues concern moving away from the comfort zone, establishing networks, identifying new approaches, moving beyond prototypical research, and getting in contact. This brings us to (5) final considerations, where we return to the notion of social justice.
机译：我们认为，就社会融合而言，对社会正义的关注对于实践和预期的师范教育可能意味着什么，特别是在边远地区学校进行的数学教育中使用信息通信技术（ICT）。我们的讨论通过以下步骤进行：（1）我们探索边境位置可能代表什么，以解决社会包容可能意味着什么。 （2）我们考虑了数学教育的重要性以及在社会融合过程中使用ICT的重要性。 （3）我们简称为Interlink网络，因为我们的许多观察结果都是对该项目的反思。 （4）如果要建立社会包容性的数学教育，我们将提出不同的问题，这些问题对于教师教育将特别重要。这些问题涉及离开舒适区，建立网络，确定新方法，超越原型研究以及取得联系。这使我们进入（5）最终考虑，在这里我们回到社会正义的概念。

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