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A critical examination of key assumptions underlying diversity and social justice courses in social work

机译：对社会工作中多样性和社会正义课程的关键假设的关键审查

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This article examines underlying assumptions of Master of Social Work diversity and social justice courses as sites that embody social work's dual projects of social justice and professionaliza-tion. Through a latent content analysis of course syllabi from 27 US-based social work programs, three key assumptions emerged: (1) social workers are members of dominant social groups; (2) cultural competency and anti-oppression are compatible frameworks; (3) self-awareness mitigates oppression. Findings reflect the reification of dominant culture groups in social work and promotion of individual-level skill development over structural change. Implications and recommendations for social work education and future research are discussed.
机译：本文探讨了社会工作多样性和社会正义课程硕士的基本假设，作为体现社会工作的社会正义和专业化的双重项目和专业化的网站。通过潜在的27个社会工作计划的课程课程分析，出现了三个关键假设：（1）社会工作者是主导社会群体的成员; （2）文化能力和反压迫是兼容的框架; （3）自我意识减轻压迫。调查结果反映了在社会工作中的主导文化群体的重新化，促进了结构变革的个人水平技能。讨论了社会工作教育和未来研究的影响和建议。

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