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Teaching Inferential Statistics to Social Work Students: A Decision-making Flow Chart

机译：向社会工作学生教授推理统计数据：决策流程图

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Given that social work research courses are typically built on modernist principles of teaching and content, it is not surprising that the majority of social work students dread these courses. Few attempts have been made to better align the modernist content of quantitative research with the postmodern philosophy and values inherent in current social work. This article presents a decision-making flow chart in conjunction with a problem-based learning framework so that students can be self-directed in the process of determining which inferential statistic to use when given a case example.View full textDownload full textKeywordsproblem-based learning, teaching, statistics, social work curriculum, research, social work valuesRelated var addthis_config = { ui_cobrand: "Taylor & Francis Online", services_compact: "citeulike,netvibes,twitter,technorati,delicious,linkedin,facebook,stumbleupon,digg,google,more", pubid: "ra-4dff56cd6bb1830b" }; Add to shortlist Link Permalink http://dx.doi.org/10.1080/08841233.2012.670065
机译：鉴于社会工作研究课程通常是建​​立在现代主义的教学和内容原则基础上的，因此大多数社会工作学生都对这些课程感到恐惧就不足为奇了。很少有人尝试使定量研究的现代主义内容与当前社会工作中固有的后现代哲学和价值观更好地保持一致。本文介绍了决策流程图和基于问题的学习框架，以便在确定案例时可以指导学生在确定要使用哪种推论统计数据的过程中进行自我指导。查看全文下载全文基于关键字问题的学习，教学，统计资料，社会工作课程，研究，社会工作价值观相关var addthis_config = {ui_cobrand：“泰勒和弗朗西斯在线”，service_compact：“ citeulike，netvibes，twitter，technorati，delicious，linkedin，facebook，stumbleupon，digg，google，更多”，发布号：“ ra-4dff56cd6bb1830b”};添加到候选列表链接永久链接http://dx.doi.org/10.1080/08841233.2012.670065

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