Con todos los medios

José I. Rodríguez

首页> 外文期刊>Revista de Ministerio de Fomento >Con todos los medios

【24h】

Con todos los medios

机译：用一切手段

获取原文

获取原文并翻译 | 示例

掌桥外文数据库（机构版） >>

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Todo está listo para hacer frente al mal tiempo en la carretera. El Ministerio de Fomento, que ha invertido más de 55 M€ en el plan de vialidad invernal y ha incrementado el número de equipos y de fundentes, dispone de 1.130 quitanieves y más de 185,000 toneladas de sal. Protección Civil potenciará los sistemas de información y aviso a los ciuda-rndanos, mientras que la Dirección General de Tráfico pondrá en marcha una campaña de concienciacion sobre el uso de cadenas y ofrecerá informadon del estado de la circulación. Además, este año se cuenta con un nuevo protocolo de actuación para fortalecer la coordinación y establecer condiciones especiales de acceso a las grandes ciudades.

机译：一切准备就绪，可以面对道路上的恶劣天气。发展部在冬季道路计划中已投资超过5500万欧元，并增加了设备和助焊剂的数量，拥有1,130台扫雪机和185,000吨盐。民事保护将加强针对公民的信息和预警系统，而交通总局将开展关于使用链条的宣传运动，并将提供有关流通状况的信息。此外，今年还有一项新的行动协议，以加强协调并为进入大城市创造特殊条件。

著录项

来源
《Revista de Ministerio de Fomento》 |2009年第590期|26-32|共7页
作者
José I. Rodríguez;
展开▼
作者单位

展开▼
收录信息
原文格式 PDF
正文语种 spa
中图分类
关键词

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. La afinidad de los postulados de las teorías generales de la elite política y su vinculación con los planteamientos de las teorías de alcance medio [J] . Miguel ángel Llanos Gómez Estudios Politicos . 2021,第53期

机译：政治精英一般理论的偏袒与其与平均范围理论的关系
2. Estudio de la influencia de los medios con presencia de sulfatos en hormigones con cementos sulforresistentes y adiciones minerales: Parte 1: Hormigones expuestos a sulfato sódico (Na2SO4) [J] . Bernal Camacho J, Mahmoud Abdelkader S, Reyes Pozo E, Revista de la construccion . 2013,第2期

机译：在抗硫水泥和矿物添加剂的混凝土中，存在硫酸盐的介质的影响研究：第1部分：暴露于硫酸钠（Na2SO4）的混凝土
3. Estudio de la influencia de los medios con presencia de sulfatos en hormigones con cementos sulforresistentes y adiciones minerales: Parte 2. Hormigones expuestos a sulfato magnésico (MgSO4) [J] . Camacho J Bernal, Abdelkader S Mahmoud, Pozo E Reyes, Revista de la construccion . 2013,第3期

机译：用抗硫磺水泥和矿物添加剂研究混凝土中硫酸盐的存在对介质的影响：第2部分。暴露于硫酸镁（MgSO4）的混凝土
4. 'LA CONSTRUCCIóN DE CARRETERAS EN ARGENTINA: EL CONFLICTO ENTRE LOS MéTODOS CONSTRUCTIVOS Y LA PROTECCIóN DEL MEDIO AMBIENTE' [C] . Norberto J. Salvia International Road Federation world meeting . 1997

机译：“阿根廷道路建设：建设性方法与环境保护之间的冲突”
5. Examining the Lived Experience Mothers Have with Social Media =El examen de la experiencia vivida madres tienen con los medios sociales [D] . Russell, Ryan Jesse. 2020

机译：审查母亲的生活经历与社交媒体有=对体验的审查，生活母亲与社交媒体
6. Evaluación de los pacientes con miedo a caídas. ¿El método empleado modifica los resultados? Una revisión sistemática [O] . Teresa Alarcón, Juan Ignacio González-Montalvo, Ángel Otero Puime 2009

机译：患有恐惧患者的评价。员工方法是否会修改结果？系统评价
7. ¿Para qué la educación ambiental? este caso, tenemos que considerar los cuatro aspectos como un todo, como un conjunto. Son los cuatro puntos que forman un mismo plano, una misma realidad. No obstante, voy a fijarme en este cuarto aspecto: paz de la persona con la naturaleza, y, tratar de explicar el porqué y el para qué de la educación ambiental. Insisto, en absoluto pretendo decir que sea el más importante, simplemente, es el que pretendo tratar en este estudio. El concepto oriental de paz-felicidad, permite estudiar la educación ambiental de manera que nos lleve a sentirnos en paz con la naturaleza, con el medio que nos rodea. Si aislamos la educación ambiental de este concepto, queda incompleta. Se puede establecer otra relación. Desde mi punto de vista, también es importante la relación conocer-respetar-amar. No se puede amar lo que no se respeta y no se puede respetar lo que no se conoce. Amamos a aquéllos que conocemos, que nos son cercanos, que hacemos nuestros y nosotros nos consideramos de ellos. Si conocemos y respetamos la naturaleza podremos ser parte integrante de ella y la querremos. Es evidente que nunca haremos daño a nada ni a nadie si de verdad lo amamos. Esto lo tenemos que llevar a nuestra vida en la más temprana infancia. Como educadores, en el fondo todos lo somos para bien o para mal, debemos hacer que el educando lo descubra desde los primeros momentos de su vida. La interacción del niño con el medio comienza en el momento de su alumbramiento. Los objetivos de la educación ambiental, formulados por la conferencia de Tbilisi 2, relacionados con los objetivos generales de la Educación Primaria y Secundaria, nos explican de manera más científica lo anteriormente expuesto: Conciencia: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir una conciencia del medio ambiente global y ayudarlos a sensibilizarse por esas cuestiones. Conocimientos: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir una diversidad de experiencias y una comprensión fundamental del medio y de los problemas anexos. Comportamientos: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a compenetrarse con una serie de valores, y a sentir interés y preocupación por el medio [O] . Alfonso de Maruri Álvarez 2002

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

Con todos los medios

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅