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IN THE OCEANOGRAPHY CLASSROOM

机译：在海洋学教室

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摘要

Those of us who teach general oceanography can. scarcely believe our good luck. The marine sciences are at the threshold of a new age. The recent revolutions in biology and geology are being assimilated, and the road ahead seems clearer. Advances in the design of sampling devices, robot submersible vehicles, and data display have brought new vigor to oceanography. Satellite-borne sensors can provide data in an instant that would have taken years to collect using surface ships. Shipboard technology has become so sophisticated that Wyville Thomson or Fridtjof Nansen would hardly recognize our sensors or sampling devices. Our institutions offer us the opportunity to discuss the nature and process of science, and we use the story of Earth's largest and most important feature to accomplish the task. Our students are bringing to class an unprecedented enthusiasm for things oceanic. We professors find ourselves cheerfully in the middle between a burgeoning body of knowledge and a growing number of citizens eager to know about it. It is the best of times.
机译：我们这些教授一般海洋学的人可以。几乎不相信我们的好运。海洋科学正处于新时代的起点。最近生物学和地质学的革命正在被同化，并且前进的道路似乎更加清晰。采样设备，机器人潜水器和数据显示设计的进步为海洋学带来了新的活力。卫星传感器可以即时提供数据，而使用水面舰艇收集数据可能需要花费数年的时间。船载技术已经变得如此复杂，以至于Wyville Thomson或Fridtjof Nansen几乎无法识别我们的传感器或采样设备。我们的机构为我们提供了讨论科学的性质和过程的机会，并且我们利用地球最大，最重要的特征来完成任务。我们的学生给课堂带来了前所未有的对海洋事物的热情。我们的教授在新兴的知识体系和越来越多的渴望了解这一知识的人群之间感到欣喜若狂。这是最好的时光。

著录项

  • 来源
    《Oceanography》 |2003年第1期|p.32-33|共2页
  • 作者

    Tom Garrison;

  • 作者单位

    Orange Coast College Costa Mesa, California USA;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 海洋学;
  • 关键词

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