• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Portal:libraries and the academy >Comparing the Impact of Physical and Digitized Primary Sources on Student Engagement
【24h】

Comparing the Impact of Physical and Digitized Primary Sources on Student Engagement

机译：比较物理和数字化主要来源对学生参与的影响

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

One long-held belief in archival education is that physical primary sources engage students more effectively than digitized sources do. This investigation questions that belief by analyzing whether and to what extent the format of a primary source impacts student engagement and learning, using a controlled study of students in a business ethics course. The findings suggest that, in instruction requiring the rhetorical analysis of a primary source, digitized primary sources may engage and contribute to student learning just as effectively as physical sources. These findings have significant implications for primary source pedagogy.
机译：在档案教育中的一个长期信念是，物理主要来源比数字化来源更有效地吸引学生。通过分析主要来源的格式如何以及在商业道德课程中的学生对学生进行的对学习进行分析，通过分析了对学生参与和学习的程度如何以及在多大程度上进行了认真的调查问题。调查结果表明，在需要对主要来源的修辞分析的教学中，数字化主要来源可能会与学生学习一样有效地作为物理来源。这些发现对主要源教育有重大影响。

著录项

  • 来源
    《Portal:libraries and the academy》 |2021年第1期|99-112|共14页
  • 作者

    Press Meggan; Meiman Meg;

  • 作者单位

    Indiana Univ Bloomington Lib Bloomington IN 47405 USA;

    Indiana Univ Bloomington Lib Teaching & Learning Bloomington IN USA;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号