...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>School Science and Mathematics >The Frequency, Variation, and Function of Graphical Representations within Standardized State Science Tests
【24h】

The Frequency, Variation, and Function of Graphical Representations within Standardized State Science Tests

机译：标准化状态科学测试中图形表示的频率，变化和功能

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

The purpose of this study was to determine the extent that diagrammatic literacy is necessary for success on standardized science tests at the late-elementary and middle grade levels. Towards this goal, we quantified the frequency, form and function of graphical representations on select state science tests. 985 tests items from 14 states were analyzed with 52.7% of the test items including graphical representations. The majority of these graphics, 79.5%, contained information that was essential for correctly answering the questions. The paper also discussed the trends of graphical representations in grade levels and alignment to national standards, following with teacher-implications.
机译：这项研究的目的是确定在初等和中等年级水平下，图素读写对于成功进行标准化科学测试所必需的程度。为了实现这一目标，我们在选定的状态科学测试中量化了图形表示的频率，形式和功能。分析了来自14个州的985个测试项目，其中52.7％的测试项目包括图形表示形式进行了分析。这些图形中的大多数（占79.5％）包含对于正确回答问题必不可少的信息。本文还讨论了图形表示形式在年级水平和符合国家标准方面的趋势，以及教师的暗示。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号