摘要：近年来台湾地区生育率快速下降,学生入学人数逐年减少,导致国小、国中教室闲置空间逐年增加,同时,由于都市建设及福利设施等较为完善,高龄老人平均寿命延长,人数快速增加且聚集于都市,其终生学习交流空间缺乏已成为现代都市空间规划之新课题. 目的：了解高龄者终生学习需求、兴趣、各种学习场所缺乏之实际类别,依其类别之活动方式发展其空间模式,提供高龄者所需之学习空间,同时又兼顾国小减班所衍生出校园闲置空间问题,予以活化再利用,整合社区资源,乃是本研究探讨之主要课题. 方法：以65岁以上高龄者362人为调查对象,依学习需求、兴趣、各种学习场所缺乏等拟订问卷210题,内容分为医疗保健,艺术欣赏,生活技能,休闲活动以及心灵需求等五大类别,每项类别又依特性需求及活动不同,分为55小类,以Likert Scale四分法计分.整体问卷信度Cronbach为0.83,效度采专家效度.资料整理分析以相关、平均数、标准差及排行榜排列优先秩序. 结果：高龄者终生学习在五大类别学习需求的优先秩序分别为医疗保健(3.40),艺术欣赏(2.93),生活技能(2.84),休闲活动(2.79)以及心灵需求(2.66)等.高龄者终生学习在五大类别学习需求及兴趣的优先秩序分别为医疗保健(3.09),艺术欣赏(2.84),生活技能(2.75),休闲活动(2.69)以及心灵需求(2.58)等.高龄者终生学习在五大类别空间缺乏的优先秩序分为医疗保健(3.31),生活技能(3.21),艺术欣赏(3.10),休闲活动(3.07)以及心灵需求(3.05)等,空间缺乏以医疗保健中之健身运动、疾病介绍、医疗知识分数较高.研究者依上项五大类别之学习需求、兴趣及学习场所缺乏调查结果,分析其学习之活动方式,提出其空间初步规划模式. 结论：由高龄者终生学习需求、兴趣及学习缺乏调查结果找出高龄者学习需求面,利用国校闲置空间作为高龄者学习空间为供应面,其预期效益除可解决国校闲置空间问题之外、还可提供高龄者终生学习所需空间,经历学习而减少社福支出、保存当地传统产业及文化特色而复甦当地经济.本研究结论应可供国内都市地区整合高龄、少子化闲置空间再利用之参考.
