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汉语国际传播研究

汉语国际传播研究

本刊主要刊发汉语国际传播理论、方法、政策、实践领域的原创研究文章，以及汉语第二语言学教学研究、国别语言政策研究、国际汉语师资研究、国际汉语教学理论与方法等原创性研究文章。
  • 发文量：274
  • 被引量：225
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2011(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.055
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：2011
  • 国内刊号/CN：
    国际刊号/ISSN：2L无
  • 发行周期：半年刊
    邮发代号：
  • 主管单位：
    主办单位：中央民族大学国际教育学院;商务印书馆有限公司
汉语国际传播研究-联系信息
  • 主编：吴应辉
  • 电话：010-65251255
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  • 邮编：100710
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汉语国际传播研究 >2021年第1期

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共4384条结果
  • 摘要：本文简述了泰国汉语快速传播模式对马来西亚汉语传播的启示。两国汉语教学虽不在同一个水平层次上,但泰国的汉语教学发展迅速,有值得马来西亚学习的方面。文章主要从泰国汉语快速传播模式切入,简述了马来西亚汉语教学的发展概况,提出对马来西亚汉语传播的启示:政府主导提升国际竞争力、马中合作谋求互利共赢、媒体潜移默化推动汉语传播、就地取材解决师资匮乏问题、建立体系促进汉语规范化、课程教材多元化及重视高层次人才培养并建立学科体系等七个方面。
  • 摘要：本文基于中央民族大学国际教育学院建设的"孔子学院数据库",对泰国孔子学院近年来的建设情况进行了定量分析,并探讨了泰国孔子学院快速发展的经验及其对其他国家孔子学院建设的启示。
  • 摘要：泰国汉语传播近十年来飞速发展,其推广模式值得其他致力于推广汉语的国家借鉴。新加坡政府自建国以来不遗余力地发展华文教育,但近年来新加坡人的华文水平不升反降。本文从几个方面分析造成华文水平下降的原因,并从泰国汉语传播的成功经验探讨如何进一步提高新加坡人的华文水平。
  • 摘要：汉语国际传播高速发展离不开自上而下的推动,离不开符合本国实际情况的顶层设计。泰国通过顶层设计快速推动汉语传播,这对其他国家的汉语传播具有很好的借鉴意义。作为泰国的邻国,缅甸汉语教学尚未得到政府的大力支持,主要依靠华人社团的力量,开设汉语专业的高校仅有仰光和曼德勒的两所外语大学。在过去几十年中,缅甸华文教育只能以私立学校或补习班的性质在夹缝中生存,发展缓慢。本文以泰国顶层设计促使汉语快速传播为例,结合缅甸汉语教学现状,探讨泰国汉语教学顶层设计对缅甸汉语传播的借鉴意义。
  • 摘要：泰国目前尚无系统规范的汉语能力标准,"四个零起点"现象仍然存在,学习者的汉语能力缺乏科学界定,这是导致泰国汉语教学处于瓶颈阶段的重要原因之一,也在一定程度上影响了教师与教材质量提高。为解决上述教学问题,泰国教育管理部门应该优先制订汉语能力标准,以便做到有据可依,有效提高学习者的汉语能力及教学的质量。
  • 摘要：本文在作者第一手调查资料的基础上介绍了泰国华侨崇圣大学的汉语教学发展历史和现状,总结出该校汉语教学的三大特点:一是多层次、多专业、多模式共同发展;二是汉语课程深度融入中医、旅游汉语、商务汉语等部分专业,汉语专业设置以应用为导向;三是重视中华文化的教学和传播。文章也分析了汉语教学中存在的问题并提出相关建议和启示。文章指出,华侨崇圣大学是泰国汉语教学体系中独具特色而又非常重要的一所高校,中国有关机构应该重点扶持。
  • 摘要：本文对泰国东北部开设有汉语专业的九所高校的汉语教学情况进行了实地调查,发现目前泰国东北部高校汉语专业在教师资源、课程开设以及教材使用等三方面存在的问题,并分析了阻碍泰国高校汉语专业教学水平提高的症结所在,为促进泰国高校汉语教学进一步发展提供参考。
  • 摘要：本文是课题组对泰国汉语快速传播模式进行深入调查研究后的浓缩性研究成果。研究发现:泰国汉语传播创造了汉语国际传播的一个奇迹;泰国汉语教学是世界汉语教学的一面旗帜。本报告提炼了汉语传播的"泰国模式",指出了仍然存在的五个方面的困难和问题,提出了"泰国模式"对汉语成为一门国际语言的七点启示,以及国家硬实力是语言国际传播的决定性因素等观点。
  • 摘要：本文对泰国和日本两国汉语教学进行了比较研究,得出泰国汉语快速传播模式对日本汉语传播的启示:优化日本汉语教学的顶层设计,开展与中国在汉语教学领域的深层次合作,加强本国汉语传播体系建设。笔者认为,这三点有助于推动汉语在日本的传播。
  • 摘要：汉语在世界的传播是当今世界外语教学的一个亮点。几乎是同一时期,在东方,泰国政府将汉语推广作为国家的战略规划来实施;在北美,布什政府以国家安全需要为出发点,鼓励美国公民学习关键语言,其中汉语排在第二位。汉语推广在这两个国家都保持着上升的势头,一个重要原因是两国都在政府的层面介入并提供了一定的保障。泰国与美国这两个东西方国家汉语教学的政策和汉语推广的实践,对于探讨国家外语政策的介入颇具典型意义。
  • 摘要：从2005年起,孔子学院在泰国不断发展壮大,但在发展过程中也面临着一些问题。本文从泰国人的视角观察和讨论孔子学院在泰国的发展情况,指出了泰国孔子学院运行中的相关问题并提出了解决对策。
  • 摘要：本文通过《体验汉语中小学系列教材》在泰国快速推广的实例,分析该项目在发现本土化新兴市场、教材内容本土化、服务本土化和经营本土化四方面的经验,试图论证在中国出版业"走出去"战略背景下,中国出版企业的"全球化思维,本土化行动"对国际汉语教材本土化的积极作用,并由此得出国际汉语教材本土化的五点启示。
  • 摘要：汉语在泰国传播迅速,主要原因在于汉语对传播对象具有重要的传播价值,拥有良好的社会化语境,并获得了突出语言传播力的保障。这些因素使汉语发展为极具优势的地域性语言和领域性语言,同时具有了典型的时代人文特征。结合全球性语言的一般本质、形成条件和必然规律,我们有理由构想汉语成为全球性语言的可能性,并能从泰国汉语快速传播的实践成果中得到一些有益的借鉴和启示。
  • 摘要：自从2003年泰国兴起"汉语热"后①,泰国汉语教学便在国际汉语教学的阵营中异军突起,发展迅猛。本文作者在对泰国汉语教学进行实地调研的基础上,运用访谈、课堂观察、召开小型座谈会等研究方法,对泰国汉语教学中的三个问题进行了分析和探讨:(1)对泰国汉语课堂有效性的观察与思考;(2)汉语教师志愿者的文化适应和心理支持;(3)泰国汉语教学"教育信息服务系统"的建立与完善。
  • 摘要：《泰国人学汉语》是一部针对泰国学习者的对外汉语教材,过去关于它的研究主要采用教材对比方法并主要关注其针对性。为了尝试进行全面、客观的教材评估,本文综合了相关的通用对外汉语教材、国别化教材和教材语音部分的研究成果以及笔者观点,着眼于教材语音部分制订了国别化对外汉语教材语音部分评估项目表,并以它为标准对《泰国人学汉语》语音部分进行了应然性评估。评估结果丰富了我们对《泰国人学汉语》的优点和不足的认识,也可为教材编写者提供修订建议。
  • 摘要：本文通过对泰国私立汉语培训机构的调查研究发现,在泰国汉语教学一片繁荣的背景下,本土私立汉语培训机构经营状况却不容乐观,存在招生人数越来越少、教师待遇越来越差、发展路径越来越窄、生存发展越来越难等许多问题。本文提出,私立汉语培训机构也是泰国汉语教学的重要组成部分,对泰国汉语教学长期可持续发展可以发挥重要作用,建议有关部门正视其存在的问题,对其进行扶持。
  • 摘要：本文通过分析泰国各阶段外语政策对其汉语传播的影响,发现泰国汉语传播经历的起步、限制、衰弱、恢复和重现生机这一系列变化与政治因素及国内局势的不稳定密切相关。文章最后为泰国未来的汉语传播决策提出了若干建议和解决问题的途径。
  • 摘要：近年来,泰国汉语教学取得了令人瞩目的成绩,尤其在汉语师资短缺的解决措施方面卓有成效。泰国的成功经验值得缅甸借鉴。研究发现,泰国汉语师资短缺解决措施在缅甸及其他东南亚国家具有可复制性,泰国汉语传播模式值得其他东南亚国家借鉴。
  • 摘要：北京语言大学马树德教授,送给我一本他编著的《世界文化通论》。我认真通读了全书,感到受益匪浅。这本书不仅告诉我比较系统的世界文化知识,也引起我对往事的回忆和对许多问题的重新思考。我将自己的感想和思考笔录于下,以求方家赐教。
  • 摘要：本文主要依据对45位归国赴泰汉语教师志愿者的问卷调查,结合对部分志愿者的深度访谈,描述了赴泰志愿者的各方面情况,涉及赴任前的选拔、培训,在泰期间的汉语教学情况和生活情况,以及归国后的职业规划等方面。在对调查数据进行综合分析的基础上,发现赴泰汉语教师志愿者工作、生活中存在的一些问题,提出有关建议。
  • 摘要：本文对泰国中小学汉语教师的发展进行了历时研究,根据泰国政府对华文教师政策的变迁,将泰国华文教学的历史分为四个阶段,对泰国中小学华文教师发展的大致情况进行了较为系统的梳理。在各个阶段首先介绍该阶段的汉语教学历史情况,再分别就政府对华文教师的政策、华文教师的构成、华文教师的素质、华文教师队伍存在的问题等四个方面进行阐述,系统整理每阶段中小学汉语教师发展的情况,分析阐释了各阶段政府的华文教育政策对华文教育发展,特别是华文教师发展所产生的影响,揭示了形成现今泰国汉语教学状况的背后原因。
  • 摘要：本文以泰国中小学汉语课程大纲编制为研究对象,对在制订泰国"汉语分项指标及核心学习内容"时应该解决的问题进行了分析,并结合汉语的特点给出了相应的对策。最终笔者还提出在制订大纲时需要遵循的四个主要原则:符合国家要求、坚持从"功能意念"到"形式"的交际型大纲设计模式、借鉴国际上的课程大纲制订成果与国际接轨、具有针对性和实用性。
  • 摘要：本文以泰国汉语快速传播模式为例,从语言政治学视角来考察汉语国际传播的关键因素,分析各因素之间的相互关系,进而揭示语言政治对汉语国际传播的影响。
  • 摘要：本文以泰国汉语学习者使用的三套不同类型的少儿汉语教材——中方独立编写的《体验汉语——小学版》、中泰合作编写的《汉语入门》及泰方独立编写的《学汉语》为例,探讨适合泰国本土教育情境的少儿汉语教材编写模式。
  • 摘要：本文简要介绍赴泰汉语教师志愿者培训项目的情况,分析培训的特点,针对存在的不足提出应增加国别汉语教育政策相关培训内容、加大赴任国语言培训力度、重视教学技能培训并加大实践课在培训中的比重、应注重跨文化交际能力的培养等建议。希望本文的研究能对赴泰教师志愿者培训项目有所启示,并为今后的汉语教师志愿者岗前培训项目提供可以借鉴的经验。
  • 摘要：颜色词是语言词汇系统重要的组成部分.汉语和马来语两种语言中的颜色词,蕴含了丰富的文化内涵.本文以汉语和马来语的基本颜色词为例,对比分析在跨文化交际中颜色词所具有的不同概念及文化引申义,进而准确理解汉语和马来语两种语言之间颜色词的义项差别和色彩差异.本研究成果在词语教学方面有助于学生了解词语的概念意义、文化内涵;利于人们在翻译中更好地掌握词的等义等值;利于强化人们跨文化交际的意识和能力.文中研究成果对词汇学、翻译学、跨文化交际有着一定的现实意义.
  • 摘要：论文首先将“也”分为“类同、关联、语气”三大义类和九种句式,然后对初、中、高三个等级八个学期的日本留学生“也”的习得状况进行考察,统计各用法的使用频次和偏误率,确定“也”的各义项及句式的习得顺序,描述“也”的中介语状态,进而运用语言类型学理论、语言对比分析及偏误分析方法,探究影响“也”的习得的各种因素,最后对“也”的教学提出针对性的建议.
  • 摘要：本文旨在介绍对大学初级汉语学生习得声调较为有效的一些教学法与科技应用,如学生个人学习网页、在语音识别软件Praat基础上开发的声调练习与实时反馈工具以及在课程管理平台上设计的录音作业.本文将以学生录制的视频为语料分析上述教学法与工具发挥的作用和取得的效果.
  • 摘要：本文采用问卷调查的方式,考察了100名印尼中文学习者的华文教材认同情况.通过对华裔与非华裔被调查者的对比,本文发现印尼新生代华裔的华文教材认同总体上比较消极,对教材的重视程度不如非华裔学习者,对华文教材与汉语教材之间的区别也不敏感,这一定程度上折射出其在华裔身份自我认同方面的矛盾心理.本文研究认为,应重新认识华文教材在教学中的作用,明确华文教材自身定位,并探索“汉语言要素+文化内容”的华文教材可持续发展路径与模式,尤其要在文化要素的定性定量研究方面下功夫.
  • 摘要：《专业教师教育者》由荷兰阿姆斯特丹自由大学Lunenberg和Dengerink以及荷兰乌得勒支大学Korthagen合著,是“职业学习”系列图书中的第13本.著名教师教育研究专家、澳大利亚莫纳什大学教授John Loughran为其作序.该书是一本基于文献分析的研究报告,主要研究问题是:(一)教师教育者有哪些专业角色?(二)决定教师教育者专业角色和专业行为的关键因素有哪些?(三)在教师教育者专业角色和专业行为发展方面,关键因素有哪些?该书基于现有研究,对教师教育者专业角色、专业行为及其发展进行了全面深入的分析,填补了这方面的研究空白.

    汉语国际传播研究的期刊信息

    • 曾用名：
    • 创刊时间：2011
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：汉语 汉语教学 国际汉语教学 汉语国际传播 国际汉语 泰国汉语 汉语国际 课程设置 对外汉语教学 对外汉语
    • 学科分类：

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