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Large-scale Assessments in Education

中文名称：大规模的教育评估

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出版周期：-

发文量：66

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1.The PIAAC longitudinal study in Germany: rationale and design

机译：德国PIAAC纵向研究：原理和设计
- 作者：Beatrice Rammstedt;Silke Martin;Anouk Zabal;Claus Carstensen;Jürgen Schupp
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
2.The sensitivity of TIMSS country rankings in science achievement to differences in opportunity to learn at classroom level

机译：TIMSS国家科学成就排名对课堂学习机会差异的敏感性
- 作者：Stephan Daus;Johan Braeken
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2018年第1期
3.Instructional quality: catalyst or pitfall in educational systems’ aim for high achievement and equity? An answer based on multilevel SEM analyses of TIMSS 2015 data in Flanders (Belgium), Germany, and Norway

机译：教学质量：教育系统追求高成就和公平的目标的催化剂或陷阱？基于对法兰德斯（比利时），德国和挪威的TIMSS 2015数据进行多级SEM分析得出的答案
- 作者：Kim Bellens;Jan Van Damme;Wim Van Den Noortgate;Heike Wendt;Trude Nilsen
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- Instructional quality (INQUA)Outcomes of educational systemsAchievement and equityTIMSS 2015Multilevel SEM;
4.Sex differences in variability across nations in reading, mathematics and science: a meta-analytic extension of Baye and Monseur (2016)

机译：各国在阅读，数学和科学方面的变异性性别差异：Baye和Monseur的荟萃分析扩展（2016）
- 作者：Helen Gray;Andrew Lyth;Catherine McKenna;Susan Stothard;Peter Tymms;Lee Copping
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
5.The standard setting process: validating interpretations of stakeholders

机译：标准制定过程：验证利益相关者的解释
- 作者：Nele Kampa;Helene Wagner;Olaf K?ller
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- Standard settingValidityScience educationExtended Angoff methodYes/No Angoff methodLarge-scale assessment;
6.Predictors of individual performance changes related to item positions in PISA assessments

机译：与PISA评估中的项目位置相关的个人绩效变化的预测因素
- 作者：Qian Wu;Dries Debeer;Janine Buchholz;Johannes Hartig;Rianne Janssen
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- Item position effectsPersistenceMultilevel IRTPISA;
7.Relationships among locus of control, learned helpless, and mathematical literacy in PISA 2012: focus on Korea and Finland

机译：PISA 2012中控制源，学习无助和数学素养之间的关系：关注韩国和芬兰
- 作者：Jihyun Hwang
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- MotivationLearned helplessnessLocus of controlPISA 2012;
8.Indicators of (in)tolerance toward immigrants among European youth: an assessment of measurement invariance in ICCS 2016

机译：欧洲年轻人对移民的（不）宽容指标：ICCS 2016中测量不变性的评估
- 作者：Maria Magdalena Isac;Laura Palmerio;M. P. C. (Greetje) van der Werf
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- ToleranceAttitudes toward immigrantsMeasurement invarianceInternational Civic and Citizenship Education Study (ICCS)International large-scale assessments;
9.Generational status, immigrant concentration and academic achievement: comparing first and second-generation immigrants with third-plus generation students

机译：世代身份，移民集中度和学业成绩：比较第一代和第二代移民与第三代以上学生
- 作者：Margarita Pivovarova;Jeanne M. Powers
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2019年第1期
- PISAImmigrant studentsSchool contextAcademic achievement;
10.Everything in moderation: ICT and reading performance of Dutch 15-year-olds

机译：一切适中：ICT和荷兰15岁以下儿童的阅读表现
- 作者：Joyce Gubbels;Nicole M. Swart;Margriet A. Groen
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2020年第1期
- Digitally assessed reading performanceInformation and Communication Technology (ICT)Programme for International Student Assessment (PISA);
11.On the use of rotated context questionnaires in conjunction with multilevel item response models

机译：关于结合使用旋转式上下文调查表和多级项目响应模型
- 作者：Raymond J Adams;Petra Lietz;Alla Berezner
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2013年第1期
12.What works where? The relationship between instructional variables and schools' mean scores in mathematics and science in low-, medium-, and high-achieving countries

机译：在哪里有效？低，中，高成就国家的教学变量与学校的数学和科学平均成绩之间的关系
- 作者：Ruth Zuzovsky
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2013年第1期
13.The relationship between students’ self-assessed reading skills and other measures of achievement

机译：学生的自我评估阅读能力与其他成就测度之间的关系
- 作者：Stefan Johansson
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2013年第1期
14.Considerations for correlation analysis using clustered data: working with the teacher education and development study in mathematics (TEDS-M) and other international studies

机译：使用聚类数据进行相关分析的注意事项：与数学教师教育和发展研究（TEDS-M）及其他国际研究合作
- 作者：Sabine Meinck;Michael C Rodriguez
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2013年第1期
15.A correction model for differences in the sample compositions: the degree of comparability as a function of age and schooling

机译：样本组成差异的校正模型：可比程度作为年龄和学历的函数
- 作者：Rolf Strietholt;Monica Rosén;Wilfried Bos
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2013年第1期
16.Detecting differential item functioning using generalized logistic regression in the context of large-scale assessments

机译：在大规模评估中使用广义Logistic回归检测差异项功能
- 作者：Dubravka Svetina;Leslie Rutkowski
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2014年第1期
17.Differential influences of affective factors and contextual factors on high-proficiency readers and low-proficiency readers: a multilevel analysis of PIRLS data from Hong Kong

机译：情感因素和情境因素对高水平读者和低水平读者的不同影响：来自香港的PIRLS数据的多层次分析
- 作者：Shek Kam Tse;Xiao-yun Xiao
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2014年第1期
18.The role of test-taking motivation for students’ performance in low-stakes assessments: an investigation of school-track-specific differences

机译：考试动机对低成绩评估中学生表现的作用：对学校特定轨迹差异的调查
- 作者：Christiane Penk;Claudia P?hlmann;Alexander Roppelt
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2014年第1期
19.A quantitative synthesis of the immigrant achievement gap across OECD countries

机译：OECD国家之间移民成就差距的定量综合
- 作者：Anabelle Andon;Christopher G Thompson;Betsy J Becker
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2014年第1期
20.Examining the attitude-achievement paradox in PISA using a multilevel multidimensional IRT model for extreme response style

机译：使用多层多维IRT模型检查极端反应风格的PISA中的态度成就悖论
- 作者：Yi Lu;Daniel M. Bolt
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2015年第1期
21.Affective characteristics and mathematics performance in Indonesia, Malaysia, and Thailand: what can PISA 2012 data tell us?

机译：印度尼西亚，马来西亚和泰国的情感特征和数学表现：PISA 2012数据能告诉我们什么？
- 作者：Lei Mee Thien;I. Gusti Ngurah Darmawan;Mei Yean Ong
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2015年第1期
22.Teaching for conceptual understanding: A cross-national comparison of the relationship between teachers’ instructional practices and student achievement in mathematics

机译：为概念性理解而进行的教学：跨国比较数学中教师教学实践与学生成就之间的关系
- 作者：Laura M O’Dwyer;Yang Wang;Katherine A Shields
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2015年第1期
23.TIMSS data in an African comparative perspective: Investigating the factors influencing achievement in mathematics and their psychometric properties

机译：非洲比较观点中的TIMSS数据：调查影响数学成就及其心理计量特性的因素
- 作者：Emmanuel Adu-tutu Bofah;Markku S. Hannula
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2015年第1期
24.Measurement of job motivation in TEDS-M: testing for invariance across countries and cultures

机译：TEDS-M中工作动机的衡量：测试国家和文化之间的不变性
- 作者：Christin Laschke;Sigrid Bl?meke
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
25.Does non-participation in preschool affect children’s reading achievement? International evidence from propensity score analyses

机译：不参加学前教育会影响孩子的阅读成绩吗？来自倾向得分分析的国际证据
- 作者：Nina Hogrebe;Rolf Strietholt
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
26.Subject-specific strength and weaknesses of fourth-grade students in Europe: a comparative latent profile analysis of multidimensional proficiency patterns based on PIRLS/TIMSS combined 2011

机译：欧洲四年级学生针对特定学科的优缺点：基于PIRLS / TIMSS组合2011年的多维熟练度模式的比较潜在特征分析
- 作者：Heike Wendt;Daniel Kasper
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
27.Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework

机译：精通国界：在以母语为母语的人的框架内评估非母语的人
- 作者：Johanna Fleckenstein;Michael Leucht;Hans Anand Pant;Olaf K?ller
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
28.Introduction to special issue on quasi-causal methods

机译：准因果方法特刊简介
- 作者：Leslie Rutkowski
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
29.Causal inference with large-scale assessments in education from a Bayesian perspective: a review and synthesis

机译：从贝叶斯角度对教育进行大规模评估的因果推论：综述与综合
- 作者：David Kaplan
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
30.Context factors and student achievement in the IEA studies: evidence from TIMSS

机译：IEA研究中的情境因素和学生成绩：TIMSS的证据
- 作者：Elisa Caponera;Bruno Losito
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
31.Determinants of country differences in effects of parental education on children’s academic achievement

机译：父母教育对儿童学业成绩影响的国家差异的决定因素
- 作者：Kajsa Yang Hansen;Jan-Eric Gustafsson
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
32.A multilevel analysis of Swedish and Norwegian students’ overall and digital reading performance with a focus on equity aspects of education

机译：对瑞典和挪威学生的整体和数字阅读表现进行多层次分析，重点是教育的公平性
- 作者：Maria A. Rasmusson
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
33.Assessment of fit of item response theory models used in large-scale educational survey assessments

机译：大规模教育调查评估中使用的项目反应理论模型的契合度评估
- 作者：Peter W. van Rijn;Sandip Sinharay;Shelby J. Haberman;Matthew S. Johnson
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
34.The relationship between students’ use of ICT for social communication and their computer and information literacy

机译：学生使用ICT进行社交交流与他们的计算机和信息素养之间的关系
- 作者：Meral Alkan;Sabine Meinck
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
35.Causal inferences with large scale assessment data: using a validity framework

机译：大规模评估数据的因果推断：使用有效性框架
- 作者：David Rutkowski;Ginette Delandshere
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
36.Gender differences in variability and extreme scores in an international context

机译：国际背景下变异性和极端得分的性别差异
- 作者：Ariane Baye;Christian Monseur
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
37.Who likes to learn new things: measuring adult motivation to learn with PIAAC data from 21 countries

机译：谁喜欢学习新事物：使用来自21个国家/地区的PIAAC数据来衡量成年人学习的动机
- 作者：Julia Gorges;Débora B. Maehler;Tobias Koch;Judith Offerhaus
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
38.Comparing DIF methods for data with dual dependency

机译：比较具有双重依赖关系的数据的DIFFERENT方法
- 作者：Ying Jin;Minsoo Kang
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
39.Introduction to instrumental variables and their application to large-scale assessment data

机译：工具变量简介及其在大规模评估数据中的应用
- 作者：Artur Pokropek
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
40.A statistical analysis of the characteristics of the intended curriculum for Japanese primary science and its relationship to the attained curriculum

机译：对日本初级科学课程的特点及其与所获课程的关系的统计分析
- 作者：Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
41.Is computer availability at home causally related to reading achievement in grade 4? A longitudinal difference in differences approach to IEA data from 1991 to 2006

机译：家庭计算机的可用性是否与四年级的阅读成绩有因果关系？ 1991年至2006年IEA数据差异方法的纵向差异
- 作者：Monica Rosén;Jan-Eric Gustafsson
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
42.The relation between teachers’ emphasis on the development of students’ digital information and communication skills and computer self-efficacy: the moderating roles of age and gender

机译：教师强调学生的数字信息和沟通技能发展与计算机自我效能之间的关系：年龄和性别的调节作用
- 作者：Fazilat Siddiq;Ronny Scherer
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2016年第1期
43.Teachers’ participation in professional development concerning the implementation of new technologies in class: a latent class analysis of teachers and the relationship with the use of computers, ICT self-efficacy and emphasis on teaching ICT skills

机译：教师参与有关在课堂上实施新技术的专业发展：对教师的潜在课堂分析以及与计算机使用，ICT自我效能的关系以及对ICT技术技能的重视
- 作者：Kerstin Drossel;Birgit Eickelmann
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
44.The relevance of the school socioeconomic composition and school proportion of repeaters on grade repetition in Brazil: a multilevel logistic model of PISA 2012

机译：巴西留级生的学校社会经济组成和学校比例与年级复读的相关性：PISA 2012的多层次物流模型
- 作者：Maria Eugénia Ferr?o;Patrícia Mota Costa;Daniel Abud Seabra Matos
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
45.Personality, competencies, and life outcomes: results from the German PIAAC longitudinal study

机译：人格，能力和生活成果：德国PIAAC纵向研究的结果
- 作者：Beatrice Rammstedt;Daniel Danner;Clemens Lechner
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
46.The use of test scores from large-scale assessment surveys: psychometric and statistical considerations

机译：大规模评估调查中考试分数的使用：心理和统计学考虑
- 作者：Henry Braun;Matthias von Davier
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
47.Coverage of the migrant population in large-scale assessment surveys. Experiences from PIAAC in Germany

机译：大规模评估调查中的移民人口覆盖率。来自德国PIAAC的经验
- 作者：Débora B. Maehler;Silke Martin;Beatrice Rammstedt
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
48.Skills, earnings, and employment: exploring causality in the estimation of returns to skills

机译：技能，收入和就业：探讨技能回报估算中的因果关系
- 作者：Franziska Hampf;Simon Wiederhold;Ludger Woessmann
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
49.Patterns of students’ computer use and relations to their computer and information literacy: results of a latent class analysis and implications for teaching and learning

机译：学生计算机使用方式及其与计算机和信息素养的关系：潜在班级分析的结果及其对教学的启示
- 作者：Jeppe Bundsgaard;Julia Gerick
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
50.Same but different? Measurement invariance of the PIAAC motivation-to-learn scale across key socio-demographic groups

机译：相同但不同？关键社会人口群体中PIAAC学习动机量表的度量不变性
- 作者：Julia Gorges;Tobias Koch;Débora B. Maehler;Judith Offerhaus
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
51.PIAAC: a new design for a new era

机译：PIAAC：面向新时代的新设计
- 作者：Irwin Kirsch;Mary Louise Lennon
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
52.Evaluating the risk of nonresponse bias in educational large-scale assessments with school nonresponse questionnaires: a theoretical study

机译：用学校无应答问卷评估教育大规模评估中无应答偏差的风险：一项理论研究
- 作者：Sabine Meinck;Diego Cortes;Sabine Tieck
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
53.Assuming measurement invariance of background indicators in international comparative educational achievement studies: a challenge for the interpretation of achievement differences

机译：假设国际比较教育成就研究中背景指标的测量不变性：对成就差异的解释的挑战
- 作者：Heike Wendt;Daniel Kasper;Matthias Trendtel
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
54.School-level predictors for the use of ICT in schools and students’ CIL in international comparison

机译：在国际比较中，学校一级预测学校和学生CIL中使用ICT的指标
- 作者：Julia Gerick;Birgit Eickelmann;Wilfried Bos
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
55.Beyond the mean estimate: a quantile regression analysis of inequalities in educational outcomes using INVALSI survey data

机译：超出平均估计值：使用INVALSI调查数据对教育成果不平等进行分位数回归分析
- 作者：Antonella Costanzo;Marta Desimoni
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
56.Conditioning factors of test-taking engagement in PIAAC: an exploratory IRT modelling approach considering person and item characteristics

机译：PIAAC参加考试的条件因素：一种考虑人员和项目特征的探索性IRT建模方法
- 作者：Frank Goldhammer;Thomas Martens;Oliver Lüdtke
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
57.Degrees of competency: the relationship between educational qualifications and adult skills across countries

机译：胜任程度：各国学历与成人技能之间的关系
- 作者：Natascha Massing;Silke L. Schneider
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
58.Home resources as a measure of socio-economic status in Ghana

机译：住房资源作为加纳社会经济地位的衡量标准
- 作者：Emmanuel Adu-tutu Bofah;Markku S. Hannula
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
59.A structural equation modeling approach for examining position effects in large-scale assessments

机译：在大型评估中检查位置效应的结构方程建模方法
- 作者：Okan Bulut;Qi Quo;Mark J. Gierl
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
60.Performance decline in low-stakes educational assessments: different mixture modeling approaches

机译：低水平教育评估中的绩效下降：不同的混合建模方法
- 作者：Marit K. List;Alexander Robitzsch;Oliver Lüdtke;Olaf K?ller;Gabriel Nagy
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2017年第1期
61.Classroom, media and church: explainng the achievement differences in civic knowledge in bilingual school system of Estonia

机译：课堂，媒体和教会：解释爱沙尼亚双语学校体系中公民知识的成就差异
- 作者：Kaire P?der;Triin Lauri
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- Minority achievement gapBilingual school systemHierarchical modellingMultivariate imputationsRussian-language schoolsICCS;
62.Sampling weights in multilevel modelling: an investigation using PISA sampling structures

机译：多级建模中的采样权重：使用比萨采样结构的调查
- 作者：Julia Mang;Helmut Küchenhoff;Sabine Meinck;Manfred Prenzel
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- Sampling weightsHierarchical models (HLM)Multilevel models (MLM)Programme for International Student Assessment (PISA)Large-scale assessment (LSA)Scaling of sampling weights;
63.Process data, the new frontier for assessment development: rich new soil or a quixotic quest?

机译：过程数据，评估开发的新前沿：丰富的新土壤或句子追求？
- 作者：Stephen Provasnik
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- Process dataLogfilesSpandrels of San MarcoBy-productEvolutionPaper-based assessments (PBA)Digital-based assessments (DBA)Data qualityCognitive processesHigh and low performersParadataInputsOutputsCodingForensic purposesResearch purposesPerformance measure;
64.Examining educational inequalities: insights in the context of improved mathematics performance on national and international assessments at primary level in Ireland

机译：审查教育不平等：在爱尔兰初级水平的国家和国际评估中改善数学绩效的洞察
- 作者：Anastasios Karakolidis;Alice Duggan;Gerry Shiel;Joanne Kiniry
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- Large-scale assessmentsMathematicsEquality;
65.Using process data to understand problem-solving strategies and processes for drag-and-drop items in a large-scale mathematics assessment

机译：使用进程数据以了解大规模数学评估中的拖放项目的问题解决策略和过程
- 作者：Yang Jiang;Tao Gong;Luis E. Saldivia;Gabrielle Cayton-Hodges;Christopher Agard
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- Process dataLarge-scale assessmentsProblem solvingProblem-solving strategyMathematicsCognitive and metacognitive processes;
66.Comparability of teachers’ educational background items in TIMSS: a case from Turkey

机译：教师教育背景项目在TIMSS中的可比性：来自土耳其的案例
- 作者：Elif Oz
- 期刊名称：《Large-scale Assessments in Education》 | 2021年第1期
- International large-scale assessmentsItem adaptationTranslationContextual background questionnairesTIMSS;

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