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School-based Approaches to Reducing the Duration of Untreated Psychosis

机译：基于学校的减少精神病持续时间的方法

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Students with emerging psychosis often experience delays in diagnosis and treatment that impact mental health and academic outcomes. School systems have tremendous potential to improve early identification and treatment of adolescent psychosis. As a community-based resource, schools can support outreach, education, and screening for adolescents with psychosis and engage identified students and their families for treatment. The concept of duration of untreated psychosis (DUP; the gap between symptom onset and treatment initiation) in adolescent psychosis and the potential role of schools in reducing DUP are reviewed. Future directions for clinical care and research needed to support school-based interventions are proposed.
机译：出现新的精神病的学生经常会遇到诊断和治疗方面的延误，从而影响心理健康和学术成果。学校系统具有巨大的潜力，可以改善对青少年精神病的早期识别和治疗。作为一种基于社区的资源，学校可以支持外展，教育和筛查患有精神病的青少年，并让确定的学生及其家庭接受治疗。回顾了青少年精神病中未经治疗的精神病持续时间（DUP;症状发作与治疗开始之间的差距）的概念以及学校在减少DUP中的潜在作用。提出了支持校本干预所需的临床护理和研究的未来方向。

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