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首页> 外文期刊>The Journal of nursing education >Toward evidence-based nursing education: deliberate practice and motor skill learning.
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Toward evidence-based nursing education: deliberate practice and motor skill learning.

机译：开展循证护理教育：刻意的实践和运动技能学习。

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Learning a motor skill is a permanent change in students' capability to perform the skill (Schmidt & Lee, 2005; Wulf, Shea, & Lewthwaite, 2010). With learning, students retain the skill and can transfer it to practice situations that differ from those in the controlled learning laboratory. In developing motor skills, students progress through three phases: cognitive (understanding the skill and how to perform it accurately), associative (refining movements and becoming more consistent in performance), and autonomous (practicing until the skill is automatic and the learner does not need to think about each step) (Schmidt & Lee, 2005).
机译：学习运动技能是学生进行这项技能的能力的永久改变（Schmidt＆Lee，2005; Wulf，Shea和Lewthwaite，2010）。通过学习，学生可以保留该技能，并可以将其转移到与受控学习实验室不同的练习环境中。在发展运动技能时，学生会经历三个阶段的发展：认知（理解技能以及如何准确地执行技能），联想（提炼动作并在表现上变得更加一致）和自主（练习直到技能是自动的并且学习者不学习为止）需要考虑每个步骤）（Schmidt＆Lee，2005）。

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