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首页> 外文期刊>The American Biology Teacher: Journal of the National Association of Biology Teachers >Using Biographies of Outstanding Women in Bioengineering To Dispel Biology Teachers' Misperceptions of Engineers
【24h】

Using Biographies of Outstanding Women in Bioengineering To Dispel Biology Teachers' Misperceptions of Engineers

机译：利用生物工程领域的杰出女性传记来消除生物学老师对工程师的误解

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The perception that engineers and scientists are intelligent Caucasian men who are socially inept and absent-minded people is prevalent among students of all levels, from elementary school to college (Congressional Commission on the Advancement of Women and Minorities in Science, Engineering and Technology Development [CCAWMSETD], 2000; Knight & Cunningham, 2004). While the media may, by chance or choice, promote this image, the reality is that most engineers are men. For example, while women consti-tuted 46.1% of the general workforce of the U.S.A. in 2000, they represented only 25.4% of the engineering and science workforce (National Science Foundation, 2006). These stereotypical images of engineers and scientists as Caucasian men have, in part, discour-aged many young women from pursuing any interest they may have in an engineering or science career because they cannot be the people so often portrayed in the media (Brownlow, Smith & Ellis, 2002).
机译：从小学到大学的各个层次的学生都普遍认为工程师和科学家是聪明的高加索人，他们在社交上无能为力并且心不在a（在科学，工程和技术发展中提高妇女和少数民族地位的国会委员会[ CCAWMSETD]，2000; Knight＆Cunningham，2004）。尽管媒体可能会偶然地或偶然地宣传这种形象，但事实是，大多数工程师都是男性。例如，尽管女性在2000年占美国总劳动力的46.1％，但她们仅占工程和科学劳动力的25.4％（国家科学基金会，2006年）。这些工程师和科学家的刻板印象，像是白人，部分地使许多年轻女性不愿追求自己对工程或科学职业的兴趣，因为她们不可能是媒体上经常被描绘的人（布朗洛，史密斯＆Ellis，2002）。

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