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Mathematical anxiety effects on simple arithmetic processing efficiency: An event-related potential study

机译：数学焦虑对简单算术处理效率的影响：与事件相关的潜在研究

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This study uses event-relatedbrain potentials to investigate the difficulties that high math anxious individuals face when processing dramatically incorrect solutions to simple arithmetical problems. To this end, thirteen high math-anxious (HMA) and thirteen low math-anxious (LMA) individuals were presented with simple addition problems in a verification task. The proposed solution could be correct, incorrect but very close to the correct one (small-split), or dramatically incorrect (large-split). The two groups did not differ in mathematical ability or trait anxiety. We reproduced previous results for flawed scores suggesting HMA difficulties in processing large-split solutions. Moreover, large-split solutions elicited a late positive component (P600/P3b) which was more enhanced and delayed in the HMA group. Our study proposes that the pattern of flawed scores found by previous studies (and that we replicate) has to do with HMA individuals'difficulties in inhibiting an extended processing of irrelevant information (large-split solutions).
机译：这项研究利用与事件相关的大脑潜能来研究高数学焦虑者在处理针对简单算术问题的严重错误解决方案时面临的困难。为此，在验证任务中向13位高数学焦虑（HMA）和13位低数学焦虑（LMA）的人提出了简单的加法问题。提出的解决方案可能是正确的，不正确的，但非常接近正确的解决方案（小拆分），或者非常不正确（大拆分）。两组的数学能力或特质焦虑没有差异。我们针对有缺陷的分数重现了先前的结果，表明HMA在处理大型拆分解决方案方面存在困难。此外，大量拆分的溶液会引起晚期阳性成分（P600 / P3b），在HMA组中该阳性成分得到了进一步增强和延迟。我们的研究提出，先前的研究（并重复进行）发现的有缺陷的分数模式与HMA个人在抑制无关信息的扩展处理（大拆分解决方案）方面的困难有关。

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