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首页> 外文期刊>Journal of clinical psychology >Predictors of doctoral student success in professional psychology: characteristics of students, programs, and universities.
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Predictors of doctoral student success in professional psychology: characteristics of students, programs, and universities.

机译：博士生在专业心理学上的成功的预测因素：学生，课程和大学的特征。

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In the face of the rising number of doctoral recipients in professional psychology, many have voiced concerns about the quality of nontraditional training programs. Past research suggests that, on a variety of outcomes, graduates from clinical PhD programs outperform graduates from clinical PsyD and, to a lesser extent, counseling PhD programs. We examine an aggregate archival dataset to determine whether student or university characteristics account for the differences in outcomes among programs. The data show meaningful differences in the outcomes of clinical PhD, PsyD, and counseling PhD programs. Furthermore, graduates from research-intensive universities perform better on the psychology licensure exam and are more likely to become American Board of Professional Psychology diplomates. The available data support the notion that the ability to conduct research is an essential component of graduate education. In this light, PsyD programs represent a unique opportunity to train students in the types of evaluation and outcomes assessments used by practicing psychologists. We discuss implications for graduate-level training in professional psychology.
机译：面对接受专业心理学博士学位的人数不断增加，许多人对非传统培训计划的质量表示了担忧。过去的研究表明，就各种结果而言，临床博士学位课程的毕业生表现优于临床PsyD学位的毕业生，而在较小程度上，咨询博士课程的表现也要好于后者。我们检查档案档案的总和，以确定学生或大学的特征是否解释了计划之间结果的差异。数据显示临床博士学位，PsyD和辅导博士课程的结果之间存在有意义的差异。此外，研究型大学的毕业生在心理学执照考试中表现更好，更有可能成为美国专业心理学委员会的外交官。现有数据支持以下观点：开展研究的能力是研究生教育的重要组成部分。有鉴于此，PsyD计划代表了一个独特的机会，可以对学生进行实践心理学家所使用的评估类型和结果评估的培训。我们讨论了专业心理学研究生水平培训的意义。

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