...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Journal of continuing education in nursing >Antidote Dilemma--an activity to promote critical thinking.
【24h】

Antidote Dilemma--an activity to promote critical thinking.

机译：解毒剂困境-一种促进批判性思维的活动。

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

BACKGROUND: In a health care environment of increased patient acuity and greater demands on nursing practitioners, the ability to think critically is requisite to functioning safely and proficiently. METHOD: Definitions and tenets of critical thinking promulgated by Brookfield (1987) and Paul (1992) provided the theoretical foundation for Antidote Dilemma, an activity designed to promote critical thinking. RESULTS: Nurses who participated in the activity identified plausible solutions to a nursing dilemma, considered context in identifying alternatives, and thought about their thinking. CONCLUSION: Critical thinking is most likely to occur and continue when it is supported by others and repeatedly practiced. Continuing/staff-development educators play a vital role in promoting critical thinking among nursing practitioners.
机译：背景：在医疗保健环境中，患者的敏锐度越来越高，对护理从业人员的要求也越来越高，批判性思考的能力是安全高效地工作的必要条件。方法：布鲁克菲尔德（1987）和保罗（1992）颁布的批判性思维的定义和宗旨为解毒困境的发展提供了理论基础，该活动旨在促进批判性思维。结果：参加该活动的护士确定了护理难题的合理解决方案，在确定替代方案时考虑了背景，并思考了自己的想法。结论：批判性思维在其他人的支持下并反复实践后最有可能发生并继续下去。持续/人员发展的教育者在促进护理从业者的批判性思维方面起着至关重要的作用。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号