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首页> 外文期刊>Journal of stroke and cerebrovascular diseases: The official journal of National Stroke Association >Educating North America: Lessons Learned
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Educating North America: Lessons Learned

机译：北美教育：经验教训

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Delayed patient presentation to the emergency department plays a major role in the underuse of tissue plasminogen activator (t-PA) for acute ischemic stroke, and multiple studies have been performed to examine factors that contribute to patient delay. Although many have hypothesized that educational interventions could increase the number of patients presenting in time to receive acute stroke therapy, only a handful of studies have examined the impact of such intervention on patient behavior. This article proposes that behavioral interventions for acute stroke can and should be designed and evaluated scientifically.
机译：延迟向急诊室就诊的患者在急性缺血性卒中组织纤溶酶原激活剂（t-PA）使用不足的情况下起着重要作用，并且已经进行了多项研究来检查导致患者延误的因素。尽管许多人认为教育干预可以增加及时接受急性中风治疗的患者人数，但只有少数研究检查了此类干预对患者行为的影响。本文提出可以并且应该科学设计和评估急性卒中的行为干预措施。

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