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【24h】

森林教育と研究の結合-モデルフォレストを利用した事例-

机译:将森林教育与研究相结合-使用示范森林的例子-

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摘要

森林利用の目的が木材生産から環境機能ヘと移行する中、森林,林業技術者の養成を目的にしてきた林学教育(林業生産ならびに木材加工関係者が森林に間する教育受ける)だけではなく、環境機能を享受している国民全体が森林の価値と森林のメカニズムを理解し、管理の必要性を感じ、管理のために協力する体制を作っていくことが求められている。 国民が参加する森林作りの活動には、森林ボランティアへの参加があるが、多くの人にとってはじめから森林管理の活動に参加することは困難であり、初期段階として森林,林業に対する理解を深めることから出発する。 1990年代から多くの大学附属の森林、研究機関の施設を利用した森林,林業教育が取り組まれるようになった。 その内容は、森林の理解や森林のもつ機能について一般的なことを伝えるものであり、森林管理のための個別研究と一般の人に対する森林教育の間には距離があった。 森林関係の施設を活用し、研究機関,大学における研究成果に基づき、森林を理解する教育はごく一部に限られていた。
机译:随着森林使用的目的从木材生产转移到环境功能,不仅林业教育(林业生产和木材加工人员接受森林之间的教育)还旨在培训森林和林业工程师,要求所有具有环境职能的人都了解森林的价值和森林的机制,感受到管理的必要性,并建立合作管理的制度。公众参与的森林建设活动包括参加森林志愿者,但是许多人从一开始就难以参与森林管理活动,并且从一开始就加深了他们对森林和林业的了解。出发。自1990年代以来,开展了许多大学附属森林,利用研究所设施的森林以及林业教育。内容传达了关于森林的理解和森林功能的一般性知识,并且森林管理的个人研究与公众的森林教育之间还有一段距离。基于研究机构和大学通过利用与森林有关的设施的研究结果,了解森林的教育仅限于一小部分。

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