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小さな町の博物館だからできること: 地域に開かれた博物館の実現に向けて

机译:在小镇的博物馆里可以做什么:实现向社区开放的博物馆

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摘要

博物館とは専門性の高い学術研究の場である一方で、 そこで培われた専門知識や技術を地域の人々や子供たち に広く普及する学びの場であるべきだと筆者は考えてい る。しかし、実際には地域連携や博物館と学校との連携、 いわゆる「博学連携」をどのように実現するか苦悩している地域博物館は少なくない(緒方2010 ;芦谷2010)。 では、どのようにすれば地域博物館は地域に開かれた学 び場となるのだろうカゝ。一般に、博物館は「専門性が高 く敷居が高い」という印象を持たれていることが多い(林 2010)。また、2007年度、2008年度に文部科学省委託事 業として独立行政法人国立科学博物館が学校教諭を対象 にアンケート調査を実施した「科学的体験学習プログラ ムの体系的開発に関する調査研究」では、博物館利用を 制限しているものとして「近隣に適当な博物館がない」、 「博物館に行く時間がない」、「交通費、見学料などの費用 が確保できない」という理由が上位を占めたという報告 がある(独立行政法人国立科学博物館2009)。これらの 問題を軽減できない限り、地域の人々は博物館を訪れる ことはおろカゝ、その活動に興味すら抱かないだろう。そ うなると、博物館で培われる専門知識を広く人々に普及 することは、ますます困難となっていく。筆者は地方博 物館における学芸員として、大学院で専攻した行動生態 学を基盤に、博物館の地域連携及び博学連携の推進と普 及に取り組んできた。
机译:虽然博物馆是进行高度专业化学术研究的地方,但作者认为,应该将其作为学习向当地人和儿童广泛传播那里所学的专门知识和技能的地方。但是,实际上,有许多地区性博物馆在努力实现博物馆与学校之间的区域合作与合作,即所谓的“学习合作”(Ogata,2010年; Ashiya,2010年)。那么,地区博物馆如何成为向社区开放的学习场所呢?一般而言,博物馆常常给人以“高度专业化和高门槛”的印象(Hayashi 2010)。此外,在2007年和2008年,由教育,文化,体育,科学和技术部委托的国家科学博物馆对“科学经验学习计划的系统发展调查研究”中的学校教师进行了问卷调查。据报道,限制使用的最主要原因是“附近没有合适的博物馆”,“没有时间去博物馆”和“不能保证交通费和旅游费等费用”。是的(国家科学博物馆,2009年)。除非能够缓解这些问题,否则当地人甚至对这项活动都不感兴趣,更不用说参观博物馆了。在这种情况下,将博物馆中积累的专业知识传播给更多人将变得越来越困难。作为本地博物馆的策展人,作者一直基于他在研究生院主修的行为生态学来促进和促进博物馆的区域合作和学术合作。

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