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「教員」の仕事とこころのあり方について~8月号特集「教員の仕事とこころ」を読んで~

机译:关于“教师”的工作和思想-阅读8月号的专刊“教师的工作和思想”-

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摘要

本来「教員」とは,児童·生徒·学生たちの「こころ」を救う,あるいは「精神」を正しい方向へ導く,そして,何よりも一人前の「社会人」としての基礎的学力や生活に必要な最低限の「生活技術」や処世術,道徳——といったものを伝授,教育する職であった。 それにもかかわらず,昨今は「教員の不登校」や生徒ではなく教員自身がカウンセリングを受けなければならない,あるいは,教員が教育関係以外の仕事の研修をしなければならない,というような状態に至り,「教員のこころのあり方」などよりも「教員自身が自分の職の方向性すら見つけることができない」——教員の職そのものが如何なる職かの定義づけさえできない——というような状況下においては,教員の「こころ」が定まらないのも,当然のことではないかと思う。
机译:最初,“老师”对于挽救儿童,学生和学生的“心脏”,或在正确的方向上引导“精神”是必要的,最重要的是,对于作为一个成熟的“工人”的基本学术能力和生活来说是必需的。教授和教育最低限度的“生活技能”,治疗技术和道德是一项工作。尽管如此,如今,教师必须接受咨询而不是学生指导,或者教师必须接受非教育工作的培训。 ,在“老师甚至找不到自己的工作方向”而不是“老师的思维方式”的情况下,他甚至无法定义老师自己的工作是什么。我认为没有决定老师的“心脏”是很自然的。

著录项

  • 来源
    《労働の科学》 |2004年第11期|共1页
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  • 正文语种 jpn
  • 中图分类 安全科学;
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