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首页> 外文期刊>Academic psychiatry: the journal of the American Association of Directors of Psychiatric Residency Training and the Association for Academic Psychiatry >Teaching a Neuromedical-Contextual Approach to Psychosomatic Medicine
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Teaching a Neuromedical-Contextual Approach to Psychosomatic Medicine

机译：教学心身医学的神经医学上下文方法

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The practice of psychosomatic medicine in the general hospital setting can be challenging, particularly for the inexperienced trainee. Guidance for how to approach a psychiatric consultation can be nonspecific or lacking altogether. In response, we offer a pedagogical model that emphasizes patient-specific neurological, medical, and contextual variables. A stepwise, "ABC" approach to psychiatric consultation is elaborated, beginning with collection of critical history ("Admission, Background, Consultation Question"), followed by both patient encounter ("Appearance, Behavior, Context") and actual patient examination ("Arousal, Brain/Body, Cognitive Assessment"), ultimately informing any given case formulation. Multiple clinical vignettes illustrate this approach and are offered for educational purposes in dissemination to trainees.
机译：在综合医院中，心身医学的实践可能会充满挑战，尤其是对于没有经验的学员。对于如何进行精神科咨询的指导可能是不确定的或完全缺乏的。作为回应，我们提供了一种教学模型，该模型强调特定于患者的神经，医学和情境变量。从收集病史（入院，背景，咨询问题）开始，然后逐步进行患者相遇（“外观，行为，背景”）和实际患者检查（“唤醒，脑部/身体，认知评估”），最终告知任何给定的病例表述。多个临床短片说明了这种方法，并提供给受训者以用于教育目的。

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