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When Words Do Not Matter: Identifying Actions to Effect Diversity, Equity, and Inclusion in the Academy

机译：当言语无所谓：确定在学院中实现多样性，股权和包含的行动

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It is time to move past the words-the well-crafted statements circulated by groups and organizations across the academy, the scholarly writing as displacement, the formal and informal critiques-as if they had some recognizable impact. Each of these rhetorical moves can be valuable in helping to effect larger cultural and structural shifts. Yet, alone, a variety of evidence suggests that these forms of communication fail at effecting diversity, equity, and inclusion (DEI). Therefore, through our varied areas of research and lived work experiences, we focus attention toward actions as sites of power and potential: (a) in faculty emotional labor and work (McLeod), (b) at various levels of university administration and structural change (Ashcraft and Allen), (c) in the time-based practices associated with the ways we teach and mentor graduate students (Ballard), and (d) in our corpus of scholarship (Ganesh and Zoller).
机译：现在是时候搬到了由学院的团体和组织分发的精心制作的陈述，这是作为流离失所的学术，正式和非正式批评 - 好像他们有一些可识别的影响。 这些修辞运动中的每一个都可以有助于帮助改变更大的文化和结构偏移。 然而，单独，各种证据表明，这些形式的沟通失败了实现多样性，公平和包容性（DEI）。 因此，通过我们各种各样的研究和生活经验，我们将注意力集中在权力和潜力站点的行动：（a）在教师情感劳动和工作（McLeod），（b）在各级大学行政和结构变革 （ashcraft和allen），（c）在与我们教学和导师研究生（巴拉德）和（d）的方式相关的时间的实践，以及我们的奖学金（Ganesh和Zoller）。

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