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Ground, Path, and Fruition: Teaching Zebrafish Development to Tibetan Buddhist Monks in India

机译：地面，道路和成果：向印度藏佛教僧侣宣传斑马鱼开发

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In June 2018, I traveled to India to teach in a Tibetan Buddhist monastery under the auspices of the Emory-Tibet Science Initiative (ETSI), a program that brings aspects of science education to the three major Tibetan monastic universities in exile. My role was to teach developmental biology to the monks over a 9-day period, and I found zebrafish development to be an excellent vehicle for introducing them to both the wonder of embryonic development and to some of the most advanced findings in the field of developmental biology. I describe here my experiences, observations, and thoughts about how the monastic system will need to change if the monks are really to develop the ability to think like scientists.
机译：2018年6月，我前往印度在埃米莉 - 西藏科学倡议（ETSI）的主持下，在藏佛教寺院教授，这是一个将科学教育的方面带到流亡中的三大西藏修道院大学的方案。 我的角色是在9天的时间内向僧侣教导发育生物学，我发现斑马鱼的发展成为介绍胚胎发育的奇迹以及发展领域的一些最先进结果的绝佳车辆 生物学。 我在这里描述了我的经历，观察和思考，了解修道院系统如何改变，如果僧侣们真正培养了科学家思考的能力。

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