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School feeding and learning achievement: Evidence from India's midday meal program

机译：学校喂养和学习成就：来自印度午餐计划的证据

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We study the effect of the world's largest school feeding program on children's learning outcomes. Staggered implementation across different states of a 2001 Indian Supreme Court Directive mandating the introduction of free school lunches in public primary schools generates plausibly exogenous variation in program exposure across different birth cohorts. We exploit this to estimate the effect of program exposure on math and reading test scores of primary school-aged children. We find that prolonged exposure to midday meals has a robust positive effect on learning achievement. We further investigate various channels that may account for this improvement including complementary schooling inputs, heterogeneous responses by socio-economic status, and intra-household redistribution.
机译：我们研究了世界上最大的学校喂养计划对儿童学习成果的影响。 在2001年印度最高法院指令授权的不同状态下交错实施授权公共小学的自由学校午餐在不同的出生队列中产生了合理的外源性变化。 我们利用这一点来估计计划暴露对数学和阅读考试成绩的效果。 我们发现，长期暴露于午餐，对学习成就具有稳健的积极影响。 我们进一步调查了可能考虑这种改进的各种渠道，包括互补教育投入，通过社会经济地位和家庭内部再分配的异质反应。

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