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近代日本の農村女子教育に関する歴史研究の意義と課題

机译：现代日本农村女性教育历史研​​究的意义与问题

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本稿の目的は，近代日本の農村女子教育史研究に おける意義と課題を明らかにすることである.農業 史ゃ農村社会学においてジェンダーが論じられる 際には，女性は農業労働、農家経営を支える「嫁」 としての側面に関心が寄せられてきたため（斉藤，1991；大門，2006など），結婚前の「娘」がいかに 生きたかについては等閑視される傾向があった.近 代日本において義務教育を終えた農村の未婚女性 がいかなる教育を受けてきたのかを明らかにする ために，筆者は農村部に設置された女子のための学 校についての事例研究を中心に行ってきた（徳山， 2015 ； 2016 ； Tokuyama, 2016).筆者の研究と関連 のある研究は教育史、家政学、民俗学、経済史など 多岐に渡る領域でなされているが，いずれの分野に おいても農村女子教育史そのものの歴史研究は十 分になされてこなかった.そこで本稿では，先行研 究の整理、検討からこれまでの研究の問題点を示し, 本テーマの意義と課題を示したい.
机译：本文的目的是澄清现代日本农村女教育历史研​​究中的意义和问题。当农业历史上讨论性别时，妇女将支持农业劳动力和农民管理，因为对此作为“女儿的兴趣” -LAW“（SAITO，1991; Daimon，2006等），婚姻前的”女儿“如何倾向于讨论。日本的责任，以澄清已收到教育的未婚妇女教育，作者一直专注于在农村地区安装的女孩学校的案例研究（Tokuyama，2016; 2016; Tokuyama，2016）。我是教育历史，家庭政府等广泛的领域，民间传说，经济史等，但农村女教育史本身的历史研究尚未完成一分钟。所以，在本文中，我们希望从研究的顺序展示这个主题的问题和问题从研究讨论检查。

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