心理学の初年次教育における理工系PBL型授業の試み

渡邊伸行; 伏島あゆみ

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心理学の初年次教育における理工系PBL型授業の試み

机译：心理学教育教育第一年的科学与工程PBL课程试验

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本稿では，心理系の学科の初年次教育における，理工系PBL型授業の試みについて報告する.金沢工業大学では，1年次前学期開講の理工系PBL型科目（プロジェクトデザイン入門）において，各学科の専門領域に関する基礎的な実験をグループ単位で行い，問題解決を試みることで，新入生が所属学科でこれから学ぶべきことを理解することを狙いとしている.心理学専攻の学科（心理科学科）では，記憶実験と感性評価をテーマに，前者は記憶範囲，後者はセマンティック·ディファレンシャル法に関する実験を行った.この授業を通して，受講生が心理学実験を行うための基礎的な知識，技術，心構えなどを身につけるような様々な取り組みを行った.

机译：在本文中，我们报告了心理学部第一年教育科学和工程PBL课程的尝试。在Kanazawa理工学院，科学技术PBL类型的第一年度记忆技术（项目设计介绍）通过对集团组的部门部门进行基本实验，并试图解决问题，我们的目标是理解，新生应该从现在开始学习。心理学系（心理学部）在记忆实验和敏感的主题中，前者在储存范围和后者进行了实验。进行了主题和差异法律。通过这一课程，基本知识，技术努力获得各种努力。

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来源
《電子情報通信学会技術研究報告. ヒューマンコミュニケーション基礎. Human Communication Science》 |2018年第437期|共6页
作者
渡邊伸行; 伏島あゆみ;
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作者单位

金沢工業大学情報フロンティア学部心理科学科;

金沢工業大学基礎教育部修学基礎教育課程;

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收录信息
原文格式 PDF
正文语种 jpn
中图分类人类学;
关键词
PBL型授業; 初年次教育; 心理学; 研究法;

机译：PBL型授业;初年次教育;心理学;研究法;

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