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首页> 外文期刊>Fortschritt-Berichte VDI, Reihe 16. Technik und Wirtschaft >Zur Ausbildung von Ingenieuren: Fachunspezifische Unterstutzung des konstruktiven Entwerfens
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Zur Ausbildung von Ingenieuren: Fachunspezifische Unterstutzung des konstruktiven Entwerfens

机译：对于工程师的培训：非专家支持结构设计

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Untersucht werden die Moglichkeit und der Nutzen des Einbeziehens von kognitions- und sozialpsychologisch begrundeten Vorgehensempfehlungen in die konstruktionsmethodische Ausbildung. Dazu gehoren Fragensysteme zum Unterstutzen der Anforderungsermittlung und Bewerten von Losungen, das Vorgehen beim Entscheiden zwischen Losungsalternativen sowie die Arbeitsplanung und die Organisation der Teamarbeit in kreativen Arbeitsabschnitten. Die Untersuchung erfolgte mit Studierenden des 5.-9. Semesters der Technischen Universitat Dresden im Rahmen der Bearbeitung des Belegs zum Entwerfen technischer Produkte. Verglichen werden das Wissen, das Vorgehen und die Losungsgute von Konstruktionsaufgaben zwischen Studentengruppen, die mit und ohne Handreichungen zu den o.g. Themen arbeiteten. Die Losungsgute der Belege der beiden Gruppen unterscheidet sich nicht signifikant. Das Ubergeben der Handreichungen mit Vorgehensempfehlungen allein verbessert das Vorgehenswissen nur marginal. Der weitere Verbesserungsbedarf wird dargestellt.
机译：研究了在构建方法培训中包括基于认知和社会心理学的程序建议的可能性和益处。这包括支持需求确定和解决方案评估的问题系统，在替代解决方案之间进行决策的程序，以及在创造性工作阶段中的工作计划和团队合作的组织。该研究是针对5至9岁的学生进行的。德累斯顿工业大学学期，作为处理技术产品设计收据的一部分。在有或没有讲义的情况下，比较以上两组学生的知识，程序和良好的施工任务解决方案学科工作。两组证据的优劣没有显着差异。仅提供带有程序建议的讲义只会稍微提高程序知识。显示了进一步改进的需求。

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