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Using virtual patients to teach medical ethics, medical law and medical professionalism

机译：使用虚拟患者教授医学道德，医学法律和医学专业知识

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It has long been understood that there are many good reasons for using virtual patient (VP) cases in medical education (Botezatu et al. 2010). This is partly because VPs engage students but it is also because VPs have been shown to improve student's knowledge, clinical reasoning and decision-making skills (Cook & Triola et al. 2009). However, although VPs have been used in a range of different contexts in medical education, they have never previously been used to facilitate the teaching of medical ethics, medical law or medical professionalism
机译：长期以来，人们一直认为在医学教育中使用虚拟患者（VP）案例有很多充分的理由（Botezatu等人，2010年）。这部分是因为VP使学生参与其中，但也因为VP被证明可以提高学生的知识，临床推理和决策技巧（Cook＆Triola等，2009）。但是，尽管VP在医学教育中已用于多种不同的环境，但它们以前从未被用于促进医学伦理学，医学法或医学专业知识的教学

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