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【24h】

The fuzzy world of problem based learning.

机译：基于问题的学习的模糊世界。

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摘要

The AMEE Guide by Taylor & Miflin (2008) in this issue of Medical Teacher offers an excellent critical review on PBL as it is understood and implemented in 2008, reflecting the experience, understanding and position of the authors. As an advocate of PBL and with personal experience of working for 30 years in three medical schools adopting integrated PBL curricula-The Suez Canal University, Egypt, Arabian Gulf University, College of Medicine, Bahrain and the University of Sharjah, College of Medicine, U.A.E. - I have witnessed its evolution and implementation in different contexts and cultures. While keeping an open mind about variabilities in its implementation, and without being entrenched in the orthodoxy of the original philosophy, perhaps I may be able to reflect on some aspects of this controversial and challenging educational strategy.
机译：泰勒和米夫林（Taylor＆Miflin，2008）在《医学教师》杂志上发表的《 AMEE指南》对PBL进行了极好的批判性评论，因为它在2008年得到了理解和实施，反映了作者的经验，理解和立场。作为PBL的倡导者，他拥有在三所采用PBL综合课程的医学院中工作30年的个人经验-苏伊士运河大学，埃及，阿拉伯湾大学，巴林医学院和沙迦大学，阿联酋医学院。 -我目睹了它在不同背景和文化中的演变和实施。在保持开放态度的同时，对实施中的变化持开放态度，而不会固守原始哲学的正统观念，也许我也许能够反思这种有争议且具有挑战性的教育策略的某些方面。

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