• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Medical teacher >Workplace-based assessment as an educational tool. Guide supplement 31.5 Viewpoint
【24h】

Workplace-based assessment as an educational tool. Guide supplement 31.5 Viewpoint

机译：基于工作场所的评估作为一种教育工具。指南补充31.5观点

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
       
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Norcini and Burch's (2007) review of workplace-based assessment (WBA) summarised a considerable body of evidence in favour of its use, particularly with regard to validity and reliability. The whole notion of WBA that sits at the top of Miller's pyramid, backed up by sound research is a powerful incentive for its use in on-the-job medical training (Miller 1990). At the heart of formative WBA and progressive deeper learning lies high-quality, timely feedback (Rushton 2005), but this frequently fails to occur, as Norcini and Burch themselves point out.
机译：Norcini和Burch（2007）对基于工作场所的评估（WBA）的综述总结了很多证据，支持其使用，尤其是在有效性和可靠性方面。 WBA的整个概念都位于Miller金字塔的顶端，并得到完善的研究支持，这是将WBA应用于在职医学培训的强大动力（Miller，1990年）。高质量的，及时的反馈是形成WBA和逐步深入学习的核心（Rushton，2005年），但正如Norcini和Burch自己指出的那样，这种情况经常无法发生。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号