...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Physics in Canada >The Effects of Physics Breadth Courses on Student Attitudes About Science
【24h】

The Effects of Physics Breadth Courses on Student Attitudes About Science

机译：物理广度课程对学生科学态度的影响

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

At the University of Toronto (U of T), students must specialize in one or more disciplines and take a small number of courses outside their areas of specialization. So-called "breadth courses" serve to expose students to areas of knowledge and critical methods outside their primary area of study. Physics breadth courses give students pursuing non-science degrees insight into how physicists think and approach problems. While instructors aim to increase our students' knowledge of physics facts and concepts, a more fundamental goal is to cultivate a long-lasting appreciation of evidence-based methods of inquiry. Yet our assessment methods rarely probe student attitudes; these methods tend to test accumulation of knowledge and mathematical abilities.
机译：在多伦多大学（University of Toronto），学生必须专攻一个或多个学科，并在其专长领域之外修读少量课程。所谓的“普及课程”旨在使学生接触其主要学习领域以外的知识领域和关键方法。物理广度课程使追求非科学学位的学生能够洞悉物理学家如何思考和解决问题。讲师的目的是增加学生对物理事实和概念的了解，而更根本的目标是培养对基于证据的探究方法的长期了解。但是我们的评估方法很少探讨学生的态度。这些方法倾向于测试知识和数学能力的积累。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号