机译:学习者的文化称为“知识”吗?苏丹教师对成人教育中的文化和语言的理解
机译:残疾人士与残疾学习者的教育:欧盟的作用
机译:在肯尼亚内罗毕县实施针对小学残疾学生的全纳教育
机译:教育技术与文化:民族和职业文化对学习者技术接受的影响
机译:包容性学校文化和包容性学校文化的关键组成部分如何影响对有重大支持需求的学生的教育服务。
机译:生物教育与研究(iEMBER)网络中包容性环境和指标的形成:建立多元化公平和包容的文化
机译:书籍审查:教育的司法和平等:关于残疾和特殊教育需求的能力视角,Amartya Sen的教育能力方法和社会正义,能力方法:概念,措施和应用,能力和幸福,治疗教育的危险兴起,少数民族地位,对立文化和教育,少数民族地位,反对文化和教育