远程高等教育残疾学习者学习支持服务体系的构建——以国家开放大学残疾人教育内蒙古学院为例

机译：学习支持服务体系的构建可视化目标世界学习者程序的行为

机译：构建支持学习者反思的学习环境：以网络信息搜索为例

机译：尼日利亚智力残疾学习者和尼日利亚非残疾学习者的艾滋病知识和性行为的差异

机译：如何使用ACCLIP信息模型支持残疾和非残疾学习者

机译：一种多元回归研究，技术支持词汇发展对英语学习者和无残疾的成人语言学习的影响

机译：南非夸祖鲁 - 港口省港口屈光度损害的小学学习者中小学学习者中的残疾危险 - 一个定性研究

机译：“残疾人教育法”和加利福尼亚州的第227号提案：对有特殊需要的英语学习者的影响

机译：教师准备：多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者，但系统的部门协调可以增强这种帮助

机译：学习者支持装置和学习者支持方法

机译：识别学习者中的残疾或学习障碍。

机译：学习支持系统，学习支持方法和学习者