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產業導向技職校院學生精密機械製造技術基本能力指標建構與驗證之研究---產業導向技職校院學生精密機械製造技術實作創造能力指標建構與驗證之研究

机译：产业导向技职校院学生精密机械制造技术基本能力指标建构与验证之研究---产业导向技职校院学生精密机械制造技术实作创造能力指标建构与验证之研究

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摘要

[[abstract]]本計畫為兩年期計畫，計畫目的是為技職校院學生建構產業導向的技術基本能力指標及創造能力指標並且驗證成果。首先以能力指標為依據，發展精密機械製造技術實作創造力學習模組教材、精密機械製造技術課程學習態度量表、精密機械製造技術課程認知量表、精密機械製造技術量表、創造力量表及實驗教學課程內涵，並進行專家座談以修訂教材及各式量表。選取預試樣本實施試驗性教學及各量表之信效度測驗。最後，於第二年進行正式實驗教學，選取彰化師範大學工業教育與技術學系機械組學生，經由S型分組，將受試學生分為實驗組、對照組各19 人，共38 人，本研究採用克-瓦二氏單因子變異數等級分析，以利檢驗兩組學生的認知、技術、態度及創造力是否有顯著差異。研究結果發現：（1）兩組學生在精密機械製造課程的認知能力無顯著差異；（2）於實驗教學後，實驗組的學生在精密機械製造課程中的技術能力具顯著差異；（3）兩組學生在精密機械製造課程的學習態度上，具顯著差異；（4）在模具成品創造力中，實驗組的學生均達顯著性差異。
机译：[[abstract]]本计画为兩年期计画，计画目的是为技职校院学生建构产业导向的技术基本能力指标及创造能力指标并且验证成果。首先以能力指标为依据，发展精密机械制造技术实作创造力学习模组教材、精密机械制造技术课程学习态度量表、精密机械制造技术课程认知量表、精密机械制造技术量表、创造力量表及实验教学课程内涵，并进行专家座谈以修订教材及各式量表。选取预试样本实施试验性教学及各量表之信效度测验。最后，于第二年进行正式实验教学，选取彰化师范大学工业教育与技术学系机械组学生，经由S型分组，将受试学生分为实验组、对照组各19 人，共38 人，本研究采用克-瓦二氏单因子变異數等级分析，以利检验兩组学生的认知、技术、态度及创造力是否有显著差異。研究结果发现：（1）兩组学生在精密机械制造课程的认知能力无显著差異；（2）于实验教学后，实验组的学生在精密机械制造课程中的技术能力具显著差異；（3）兩组学生在精密机械制造课程的学习态度上，具显著差異；（4）在模具成品创造力中，实验组的学生均达显著性差異。

著录项

  • 作者

    陳狄成;

  • 作者单位
  • 年度 2012
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  • 正文语种 zh_TW
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