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Promoting Learning for Sustainability: Principalsu27 Perceptions of the Role of Outdoor and Environmental Education Centres

机译：促进可持续发展学习：校长对户外和环境教育中心作用的认识

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摘要

Outdoor and Environmental Education Centres provide programs that are designed to address a range of environmental education aims, and contribute broadly to student learning for sustainability. This paper examines the roles such Centres can play, and how they might contribute to the Australian Government’s initiative in relation to sustainable schools. Interviews with the principals of 23 such Centres in Queensland revealed three roles or models under which they operate: the destination model; the expert/advisor model; and the partnership model. Principals’ understandings of these roles are discussed and the factors that support or hinder their implementation are identified. It is concluded that while the provision of programs in the environment is still a vital role of outdoor and environmental education centres, these can also be seen as a point of entry to long-term partnerships with whole school communities.
机译：户外和环境教育中心提供的课程旨在解决一系列环境教育目标，并广泛促进学生学习可持续性。本文研究了这些中心可以发挥的作用，以及它们如何为澳大利亚政府有关可持续学校的倡议做出贡献。对昆士兰州23个此类中心的负责人进行的访谈显示，他们在其中运作的三个角色或模型：目标模型；专家/顾问模型；和伙伴关系模型。讨论了校长对这些角色的理解，并确定了支持或阻碍其实施的因素。结论是，尽管在环境中提供课程仍然是户外和环境教育中心的重要角色，但也可以将它们视为与整个学校社区建立长期合作伙伴关系的切入点。

著录项

  • 作者

    Ballantyne Roy; Packer Jan;

  • 作者单位
  • 年度 2006
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  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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