• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAPudKOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJARudTERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XIudMAN KLATEN
【2h】

PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAPudKOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJARudTERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XIudMAN KLATEN

机译：情感能力，外遇的学生知觉的影响教师的教学能力和学习独立性达到XI类的阿拉伯学生学习成绩曼·克拉登

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Pengembangan kognitif atau intelegensi saja ternyata belum mampuudmenghasilkan prestasi belajar bahasa Arab yang baik. Oleh karena itu,udpembelajaran dapat ditingkatkan kualitasnya dengan mengembangkan kecerdasanudemosi. Maka Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruhudkemampuan afektif terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (2) untuk mengetahuiudapakah ada pengaruh persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guruudterhadap prestasi belajar bahasa Arab. (3) untuk mengetahui apakah ada pengaruhudkemandirian belajar terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (4) untuk mengetahuiudapakah ada pengaruh kemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensiudpedagogik guru, dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasiudbelajar bahasa Arab.udJenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknikudpengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi danudkuesioner. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan jumlah sampel 54udsiswa dari dua kelas prestasi, yaitu XI IPA 1 dan XI IPA 2. Uji Prasyarat yangudharus dipenuhi, yaitu: uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, dan ujiudheteroskedastisitas. Analisis kuantitatif dilakukan dengan uji regresi linierudsederhana, uji regresi linier berganda (uji F), dan koefisien determinasi (R2).udHasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan afektif berpengaruhudpositif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000ud 0,05 dan thitung 7,749 ttabel 2,000, persepsi siswa terhadap kompetensiudpedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajarudbahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 6,652 ttabel 2,000,udkemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajarudbahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 8,338 ttabel 2,000,udkemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru, danudkemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikanudterhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan Fhitungud30,584 Ftabel 4,03 dengan sumbangan efektif sebesar 64,7%.
机译：认知或智力发展未能产生良好的阿拉伯学习成绩。因此，可以通过发展智力来提高学习质量。因此，本研究旨在（1）找出情感能力是否对阿拉伯学习成绩产生影响。 （2）找出学生对教师教学能力的认知对阿拉伯学习成绩是否有影响。 （3）找出独立学习对学习阿拉伯文是否有影响。 （4）找出情感能力，学生对教师学术能力的看法以及学习的独立性对阿拉伯学习成绩是否有影响，研究类型为定量研究。数据收集技术使用观察，访谈，文档和问卷调查。随机抽取来自两个成就类（XI IPA 1和XI IPA 2）的54名学生的样本进行抽样。必须满足先决条件测试，即：正态性测试，线性度测试，多重共线性度测试和不对称弹性测试。通过简单的线性回归测试，多元线性回归测试（F检验）和确定系数（R2）进行定量分析，研究结果表明，情感能力对阿拉伯语的学习成绩具有积极和显着的影响，sig值为0 0 0 ，05和7,749表2,000，学生对教师能力的理解对阿拉伯语的学习成绩有积极和显着的影响，sig值为0,000 0.05，表计6,652表2,000，学习的独立性对阿拉伯语的学习成绩有积极和显着的影响阿拉伯语的sig值为0.000 0.05，tcount为8.333 ttable 2,000，情感能力，学生对老师的教学能力的理解以及学习的独立性对阿拉伯文学习成绩的积极影响是显着的，sig 0,000 0.05 Fcount ud30,584 Ftable 4.03，有效贡献率为64.7％。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号