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Cuestionarios conceptuales en Física: evaluación de resultados de aprendizaje y conceptos erróneos en Mecánica y Electromagnetismo = Concept Inventories in Physics: assessment of learning outcomes and misconceptions in Mechanics and Electromagnetism

机译：物理概念问卷：评估力学和电磁学的学习成果和误解=物理概念问卷：评估力学和电磁学的学习成果和误解

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En este trabajo presentamos los resultados de la aplicación de dos cuestionarios conceptuales (FCI, Force Concept Inventory, y BEMA, Brief Electricity and Magnetism Assessment) a estudiantes de primer curso de Grados en Ingeniería en la Universidad Politécnica de Madrid. Hemos utilizado los cuestionarios conceptuales como una herramienta de investigación educativa orientada a identificar fortalezas y debilidades en el perfil de entrada de los alumnos y en los resultados de aprendizaje de las asignaturas de Física General I y II. Además, hemos identificado los errores conceptuales más importantes. Los resultados obtenidos nos permiten dirigir las acciones de innovación educativa a objetivos mucho más concretos. Hemos comprobado que los cuestionarios conceptuales son una herramienta válida para complementar la evaluación de los resultados de aprendizaje de la Física en Ingeniería.

机译：在这项工作中，我们向马德里理工大学的工程学学位课程的一年级学生展示了两个概念性问卷（FCI，力概念清单和BEMA，简短的电和磁学评估）的应用结果。我们已经使用概念性问卷作为一种教育研究工具，旨在确定学生的入学概况以及普通物理I和II学科的学习结果的优缺点。此外，我们已经确定了最重要的概念错误。获得的结果使我们能够将教育创新行动引导到更加具体的目标。我们已经证明，概念性问卷是补充工程物理学习结果评估的有效工具。

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作者
Alconchel Pecino Francisco; Cámara Moral María Encarnación; Díaz Muñoz Marcos; Gámez Mejías Berta; Gámez Mejías María de Linarejos; Laguna Heras Maria Fe; Lavín Hueros Álvaro; Martín Blanquer Pilar; Ponce Garrés Ángel; Seidel Gómez de Quero Luis;
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年度 2015
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