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首页> 外文OA文献 >Formation of pedagogics of national art creativity in the tideway of development of motherland humanistic pedagogics of a xix-th century. social-pedagogical problems of Russian national school
【2h】

Formation of pedagogics of national art creativity in the tideway of development of motherland humanistic pedagogics of a xix-th century. social-pedagogical problems of Russian national school

机译：民族艺术创造力教学法的形成是在十九世纪祖国人文教学法发展的大潮中。俄罗斯国立学校的社会教学问题

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摘要

To the middle of XIX-th century the increased interest of a society to national education problems stimulated transition from the state pedagogics to public. Main currents in motherland humanistic pedagogics (abstract, practical and universal humanism) were designated. Priority value is received by ideas of a humanisation of national education, the primary goals of Russian national school are proved. In sphere of national education find wide application and ideas of national pedagogics, national education.
机译：到十九世纪中叶，社会对国民教育问题的兴趣日益增加，促使人们从国家教学法向公共教育过渡。指定了祖国人文主义教育学的主流（抽象，实用和普遍的人文主义）。优先价值是通过国民教育的人性化思想获得的，俄罗斯国民学校的主要目标得到了证明。在国民教育领域中，国民教育，国民教育具有广泛的应用和思想。

著录项

  • 作者

    Kalantaryan Lyubov;

  • 作者单位
  • 年度 2012
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