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Learners’ Garden – Aufbau eines Community getriebenen Werkzeug- und Methodenpools für Lehrende und Studierende zur Unterstützung produktorientierter Formen des Lehrens und Lernens

机译：学习者花园-为教师和学生建立一个社区驱动的工具和方法库，以支持以产品为导向的教学形式

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Im Rahmen einer regelmäßig stattfindenden Lehrveranstaltung „IT-gestützte Vermittlungskompetenz in den Naturwissenschaften“ entwickeln (… die Autoren) gemeinsam mit Teilnehmer/inne/n Material für ein öffentlich zugängliches Community-Portal, über das Lehrende und Studierende in Zukunft didaktisch und technisch bewertete Online-Tools für das Erarbeiten wissenschaftlicher Inhalte abrufen können. Die Teilnehmer/innen der Veranstaltung produzieren im Laufe eines Semesters Informationsmodule zu einzelnen im Internet verfügbaren Online-Werkzeugen. Diese werden im öffentlichen Betrieb interessierten Nutzer/inne/n zugänglich gemacht. Ausgangspunkt für die Gestaltung dieser Informationsmodule ist ein konstruktivistisches Lernverständnis mit Fokus auf produktorientierte Formen des Lernens. Der konkrete Nutzen der in diesem Kontext publizierten Informationen kann von Online-Besucher/inne/n bewertet werden. Für Lehrende und Lernende entsteht so eine strukturierte und durch die Community ständig überprüfbare, kommentierte Sammlung entsprechender Werkzeuge und Methoden. (…Die Autoren) gehen davon aus, dass die Wissenskonstruktion ein aktiver Vorgang des in der Gemeinschaft agierenden Individuums ist. Lernen ist hier nicht Selbstzweck, sondern konkrete Aktion, in der die Lernenden Mitverantwortung tragen für das Zustandekommen eines für die angestrebten Lernziele bedeutsamen Produkts. Hier: Der erfolgreiche Betrieb des Community-Portals Learners’ Garden. Die Ziele, die (… die Autoren) mit diesem Projekt verbinden, sind: 1. das produktorientierte Lernen als handhabbare, konstruktivistisch begründete Methode in der Hochschullehre und im schulischen Unterricht zu etablieren, 2. Lehrenden und Lernenden ausgewählte, bewertete, auf ihre jeweils spezifischen Anforderungen passende Online-Werkzeuge verfügbar zu machen, mit denen diese selbstorganisiertes Lehren und Lernen unterstützten und praktizieren können. (DIPF/ Orig.)

机译：作为常规课程的一部分，“自然科学中基于IT的教学技能”（作者）与参与者一起开发了可公开访问的社区门户网站的材料，通过该门户网站，教师和学生将来可以在实践和技术上进行在线评估用于开发科学内容的访问工具。在一个学期中，活动的参与者会在Internet上提供有关各个在线工具的信息模块。这些可供公共部门感兴趣的用户使用。这些信息模块的设计起点是对学习的建构主义理解，重点是面向产品的学习形式。在线访问者可以评估在这种情况下发布的信息的特定利益。对于教师和学习者，这将创建适当的工具和方法的结构化且带注释的集合，可以由社区不断对其进行检查。（...作者）假设知识建构是个体在社区中行动的积极过程。在这里学习本身并不是目的，而是一种具体的行动，在这种行动中，学习者分担责任，以创造对于实现所需学习目标很重要的产品。此处：社区门户学习者花园的成功运行。（...作者）与此项目相关的目标是：1.在大学教学和学校教学中建立以产品为导向的学习方法，作为一种可管理的，基于建构主义的方法，2.根据各自的具体情况选择，评估教师和学习者要求提供合适的在线工具，以支持和实践自组织的教与学。（DIPF /原件）

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作者
Neuhaus Wolfgang; Nordmeier Volkhard; Kirstein Jürgen;
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作者单位

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年度 2009
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