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【2h】

The impact of subject-specific electronic resources on the research process using ERIC (Education Resources Information Center) and SciFinder Scholar electronic resources as exemplars.

机译：以ERIC（教育资源信息中心）和SciFinder Scholar电子资源为例，特定学科的电子资源对研究过程的影响。

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As part of a UK wide study attempting to assess the impact libraries have on the work and study of their members, Edinburgh University Library (EUL) decided to “measure the impact of subject-specific electronic resources on the research process”, using the ERIC (Education Resources Information Center) and SciFinder Scholar electronic resources as exemplars. ududThe project methodology included analysis of the databases’ coverage of University of Edinburgh research publications and surveys of active researchers requesting feedback on their use of the exemplar databases in the context of their overall online resource use. The surveys also asked researchers how online resources impacted upon their research.ududRespondents recognised ERIC and SciFinder Scholar each to be one of a range of resources available to them and used them in conjunction with others as they thought appropriate. However, the Chemists’ use of SciFinder Scholar exceeds the Educationalists’ use of ERIC. The impact of both resources was felt by respondents in the time saved finding relevant information for their work and also in the currency and depth of information available.
机译：作为英国一项旨在评估图书馆对其会员的工作和学习的影响的研究的一部分，爱丁堡大学图书馆（EUL）决定使用ERIC“测量特定学科的电子资源对研究过程的影响” （教育资源信息中心）和SciFinder Scholar电子资源作为示例。 ud ud该项目的方法包括对爱丁堡大学研究出版物的数据库覆盖范围进行分析以及对活跃研究人员的调查，这些研究人员要求在整体在线资源使用的背景下对示例数据库的使用提供反馈。调查还询问研究人员在线资源如何影响他们的研究。 ud ud受访者认为ERIC和SciFinder Scholar都是他们可用的一系列资源之一，并在他们认为合适的情况下与其他资源一起使用。但是，化学家对SciFinder Scholar的使用超出了教育家对ERIC的使用。受访者感到这两种资源的影响，不仅节省了为他们的工作找到相关信息的时间，而且还节省了可用信息的时效和深度。

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