首页> 外文OA文献 >KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BALOK BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS KELAS X SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA
【2h】

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BALOK BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS KELAS X SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA

机译:在学习技巧中使用绘制梁的梁的有效性说法语言语言类X sma YOGYaKaRTa

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi yang signifikan antara siswaudyang diajar dengan menggunakan media balok bergambar dan yang diajar dengan mediaudkonvensional. (2) efektivitas penggunaan media balok bergambar dalam pengajaran keterampilanudberbicara bahasa.udPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest- posttest group.udPopulasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 10 Yogyakarta. Pengambilan sampeludmenggunakan teknik Random Sampling dan diperoleh kelas X B sebagai kelas eksperimen yangudberjumlah 34 siswa dan X A sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa. Kelas XC sebagai kelasuduji coba instrumen. Data yang diperoleh dari hasil tes keterampilan berbicara. Validitas yanguddigunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi dan validitas konstruk sedangkan reliabilitasudmenggunakan Alpha Cronbach. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah denganudmenggunakan uji-t. Uji-t dilakukan setelah pengujian persyaratan analisis data yang berupa ujiudnormalitas dan uji homogenitas. Hasil normalitas menunjukkan bahwa sebaran data kelas eksperimenuddan kelas kontrol berdistribusi normal dan uji homogenitas menunjukkan bahwa data telah memenuhiudsyarat homogenitas. Analisis data penelitian menggunakan uji-t dapat dilaksanakan.udHasil uji-t terhadap skor post-test menunjukkan bahwa t-hitung 2,505 dengan db= 62 yangudkemudian dikonsultasikan dengan nilai t- tabel pada taraf signifikansi 5 % sebesar 1,670. t-hitungudsebesar 2,505 > t-tabel 1,670, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen danudkelas kontrol. Selain itu juga dapat diketahui mean post-test kelas eksperimen, yaitu 85,12 lebih tinggiuddibandingkan mean post-test kelas kontrol, yaitu 79,63. Berdasarkan hasil peningkatan nilai kelasudeksperimen yaitu 6, 706 juga lebih tinggi dibandingkan peningkatan nilai kelas kontrol, yaitu 2,033.udDengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media balok bergambar efektif digunakanuddalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis.
机译:这项研究的目的是确定(1)使用摄影束媒体教学的学生与使用传统媒体教学的学生之间的显着差异。 (2)使用图像束媒体在语言技能教学中的有效性。该研究是一项准实验研究,采用了前测-后测的小组设计,该研究的人群是SMA Negeri 10日惹的X类学生。使用随机抽样技术进行抽样,并获得X B类作为实验班的34名学生,X A作为对照类班的30名学生。 XC类作为乐器类。从口语能力测试结果获得的数据。本研究中使用的效度是内容效度和结构效度,而可靠性使用Alpha Cronbach。本研究中使用的分析技术是使用t检验。在以正态性检验和同质性检验的形式测试数据分析要求之后,进行T检验。正态性结果表明实验类数据和对照类数据的分布呈正态分布,同质性测试表明数据满足同质性要求。可以使用t检验对研究数据进行分析,t检验的后检验得分结果表明,以db = 62的t检验值与2.505进行了t检验,其显着性水平为1.670。 t计数2.505> t表1.670,这意味着实验类别和对照类别之间存在显着差异。还可以看出,平均测试后实验等级比平均测试后对照等级(79.63)高85.12。根据实验班级值增加6的结果,有706个也高于对照组班级的值增加2,033个。因此,可以得出结论,使用图块媒体可以有效地学习法语。

著录项

  • 作者

    Irma Irawaty Simarmata;

  • 作者单位
  • 年度 2012
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 {"code":"id","name":"Indonesian","id":20}
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号