• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >Pengaruh Penguasaan Sintaksis, Tingkat Pengetahuan tentang Teori Dongeng, dan Minat Baca terhadap Pemahaman Bacaan Dongeng dalam Buku Sekolah Elektronik
【2h】

Pengaruh Penguasaan Sintaksis, Tingkat Pengetahuan tentang Teori Dongeng, dan Minat Baca terhadap Pemahaman Bacaan Dongeng dalam Buku Sekolah Elektronik

机译：句法掌握，故事理论知识水平和阅读兴趣对电子书籍阅读理解的影响

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini memiliki empat tujuan. Keempat tujuan penelitian tersebut adalah lain mengetahui: (1) pengaruh penguasaan sintaksis, tingkat pengetahuan tentang teori dongeng, dan minat baca terhadap pemahaman bacaan dalam BSE; (2) hubungan antara penguasaan sintaksis dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE; (3) hubungan antara tingkat pengetahuan tentang teori dongeng dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE, dan (4) hubungan antara minat baca dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE.ud Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri se-Kabupaten Sleman. Sampel sebanyak 370 siswa yang ditentukan menggunakan teknik stratified cluster propotionate random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes dan angket dengan model skala likert. Uji kualitas instrumen tes menggunakan Item Respon Theory (IRT) dengan program QUEST, dan instrumen angket dengan analisis faktor menggunakan program SPSS. Reliabilitas variabel penguasaan sintaksis sebesar 0,86; tingkat pengetahuan tentang teori dongeng 0,84; variabel minat baca 0,889; dan pemahaman bacaan dongeng 0,92. Analisis data menggunakan teknik Regresi Ganda yang diteruskan dengan Korelasi Parsial.udHasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama variabel penguasaan sintaksis (X1), tingkat pengetahuan tentang teori dongeng (X2), dan minat baca (X3) terhadap pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y) dengan nilai F sebesar 129,826 sig ρ ≤ 0,05; (2) terdapat hubungan yang signifikan antara variabel penguasaan sintaksis (X1) dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y) dengan nilai r sebesar 0,403 sig ρ ≤ 0,05; (3) terdapat hubungan yang signifikan antara variabel tingkat pengetahuan tentang teori dongeng (X2) dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y) dengan nilai r sebesar 0,399 sig ρ ≤ 0,05; dan (4) terdapat hubungan yang signifikan antara variabel minat baca (X3) dan pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y) dengan nilai r sebesar 0,269 sig ρ ≤ 0,05. Variansi variabel pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y) sebesar 51,2% ditentukan oleh variabel penguasaan sintaksis (X1), tingkat pengetahuan tentang teori dongeng (X2), dan minat baca (X3). Dilihat dari koefisien Beta, peran variabel penguasaan sintaksis (X1) sebesar 46,3%, tingkat pengetahuan tentang teori dongeng (X2) sebesar 33,1%, dan minat baca (X3) sebesar 20,6% terhadap pemahaman bacaan dongeng dalam BSE (Y). Peran paling besar terhadap pemahaman bacaan dongeng dalam BSE adalah penguasaan sintaksis.
机译：这项研究有四个目标。本研究的四个目的是要找出：（1）语法掌握的效果，童话理论的知识水平以及BSE对阅读理解的阅读兴趣； （2）语法掌握与疯牛病对童话阅读的理解之间的关系； （3）疯牛病的童话理论知识水平与童话理解之间的关系，（4）疯牛病的阅读兴趣与童话理解之间的关系是一项事后研究。研究对象是Sleman Regency的SD N​​egeri的5年级学生。使用分层聚类丙酸随机抽样技术确定了370名学生的样本。使用带有李克特量表模型的测试和问卷调查收集数据。使用QUEST程序使用项目响应理论（IRT）测试测试仪器的质量，并使用SPSS程序使用因子分析进行问卷调查的仪器。语法精通变量可靠性为0.86；童话理论知识水平0.84；阅读的可变兴趣为0.889；以及对童话的理解力0.92。数据分析使用了多元回归技术，该回归技术具有部分相关性，分析结果表明：（1）与句法掌握变量（X1），童话理论的知识水平（X2）和阅读兴趣（X3）一起产生重大影响）对BSE（Y）中F值为129.826 sigρ≤0.05的童话故事的理解； （2）语法掌握变量（X1）与BSE中的童话故事（Y）之间存在显着关系，r的值为0.403 sigρ≤0.05； （3）童话理论的知识水平（X2）与BSE（Y）中的童话阅读之间存在显着的关系，r的值是0.399 sigρ≤0.05； （4）阅读兴趣变量（X3）与BSE（Y）中童话的阅读理解之间存在显着关系，r值为0.269 sigρ≤0.05。 BSE（Y）中对童话的阅读理解的差异为51.2％，取决于语法掌握变量（X1），对童话理论的知识水平（X2）和阅读兴趣（X3）。从Beta系数来看，句法掌握变量（X1）的作用为46.3％，关于童话理论（X2）的知识水平为33.1％，对阅读BSE中的童话阅读的兴趣为（X3）20.6％（是的。在BSE中理解童话故事阅读的最重要角色是句法精通。

著录项

  • 作者

    Suryani Septianna nurul;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号