首页> 外文OA文献 >PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAMudTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMKudMUHAMMADIYAH PRAMBANAN PADA PEMBELAJARAN TEORI

【2h】

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAMudTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMKudMUHAMMADIYAH PRAMBANAN PADA PEMBELAJARAN TEORI

机译：团队学习策略实施的效果第十二届职业学校学生学习成绩的教学mUHammaDIYaH pRamBaNaN在理论学习中

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAMudTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMKudMUHAMMADIYAH PRAMBANAN PADA PEMBELAJARAN TEORIudMOTOR OTOMOTIF 2udArief Hari Sutopoud08504245020udBerbagai macam cara dilakukan untuk dapat meningkatkan kualitasudpembelajaran yaitu dengan cara memilih strategi pembelajaran yang tepat untukuddapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untukudmengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelasudkontrol serta peningkatan hasil belajar siswa sesudah dilaksanakan pembelajaranuddengan penggunaan strategi pembelajaran team teaching pada pembelajaran teoriudMotor Otomotif 2 Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMKudMuhammadiyah Prambanan.udPenelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang berupa desainudpenelitian Quasi Eksperiment Control Group. Proses penelitiannya dimulaiuddengan menentukan populasi dan sampel adapun populasinya adalah siswa kelasudXII SMK Muhammadiyah Prambanan dengan jumlah siswa 120 siswa.udSedangkan sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik Purposiveudsampling. Jumlah sampel 60 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimenudyaitu kelas XII TKA dan kelompok kontrol kelas XII TKB dengan jumlahudmasing-masing kelompok sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data yanguddigunakan dalam penelitian ini menggunakan test. Validasi instrumen ini melaluiudanalisis butir soal pendapat para ahli (experts judgement). Reliabilitas instrumenuddi uji dengan menggunakan rumus Hoyt. Analisis data yang digunakan untukudmenganalisis data hasil penelitian adalah statistik deskrepsi dan uji beda (t test).udAnalisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaanudyang lebih baik hasil belajar teori siswa yang signifikan antara siswa kelasudeksperimen dan siswa kelas kontrol. Semua itu dapat dilihat dari hasil perhitunganudanalisis data dengan hasil thitung lebih besar dari ttabel yaitu sebesar 3,696 > 1,699uddengan perolehan rerata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yaituudsebesar 7,49 > 6,64. Adapun peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudahudmendapatkan strategi pembelajaran team teaching yaitu sebesar 24,3%.udPenggunaan strategi pembelajaran team teaching memberikan pengaruh positifudterhadap hasil belajar teori siswa.

机译：团队学习策略的实施对学生学习结果的影响Uudmuhammadiyah Prambanan学习的第十二类职业学校的理论学习2持续性学习为英语的英语学习课程的持续学习可以改善学生的学习成果。这项研究的目的是找出实验班和对照组之间学生学习成果的差异，并通过在SMK Muhammadiyah Prambanan的理论学习汽车2轻型车辆工程技能计划中使用团队教学学习策略进行学习，从而提高学生的学习成果。这项研究是一种实验研究，采用准实验控制小组研究设计的形式。研究过程从确定人口和样本开始，因为人口是SMK Muhammadiyah Prambanan的学生类别，有120名学生，而研究样本是采用有目的的抽样技术进行的。将60名学生的总样本分为实验组，即XII TKA类和对照组XII TKB类，每组总共30名学生。本研究中使用的数据收集技术使用了测试。该工具的验证是通过专家意见项目的分析来进行的。使用霍伊特公式测试了仪器的可靠性。用于分析研究数据结果的数据分析是统计描述和不同的测试（t检验），研究数据分析可以得出结论，实验班学生和对照组学生的学生理论学习成果之间存在更好的差异。从数据分析的计算结果可以看出，tcount的结果大于ttable的结果等于3.696> 1.699 ，实验类的平均获取量高于对照组的7.49> 6.64。获得团队教学策略前后学习成果的增长幅度为24.3％，团队教学策略的运用对学生理论学习成果产生积极影响。

著录项

作者
Arief Hari Sutopo;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2015
总页数
原文格式 PDF
正文语种 en
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Energi Terbarukan [J] . Kintanisa Dinanti Putri, Eko Suyanto, I Dewa Putu Nyeneng Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences . 2019,第2期

机译：语境学习模型在可再生能源材料学生学习成果的物理学学习中的应用
2. Pengaruh Strategi Pembelajaran Koperatif Tipe Investigasi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas VI SD [J] . Ni Nyoman Mandriani Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar . 2018,第1期

机译：合作学习策略类型调查组对VI级SD学生学习结局的影响
3. Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar [J] . Meirza Nanda Faradita Jurnal Bidang Pendidikan Dasar . 2018,第1A期

机译：口语学习方法对四年级小学生科学学习成果的影响
4. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi udbelajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun udajaran 2009/2010.udPenelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas ud(classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek udpenelitian ini adalah siswa kelas XAkuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang udberjumlah 40siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai udkegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. udPenelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan udmelibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian udtindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan udarsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan uddokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) udpersiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) udobservasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses udpenelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari udempat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) udobservasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan uddalam 3 atau 4kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x 45 udmenit.udBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa udterdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran udDirect Instruction. Hal tersebut terefleksidari beberapa indikator sebagai berikut: ud(1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan uddari 41.77 atau 11siswa pada siklus I menjadi 51.72 atau 15siswapada siklus udII dan 88.07 atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, udsiswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25 pada siklus I sedangkan pada udsiklus II sebanyak 16siswaatau 55.81 dan pada siklus III sebanyak 34 siswa udatau 91.07, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I udterdapat 15 siswa atau 54.88, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78, udsedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92. (4) Adanya peningkatan udpencapaian hasil belajar siswa dari 62.5 atau 25 siswa pada siklus I menjadi ud70 atau 28siswapada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90 atau 36 siswa. udPeningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: ud(1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana udPembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar udmengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi [O] . HIDAYATI DINNA 2010

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。（2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。（4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAMudTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMKudMUHAMMADIYAH PRAMBANAN PADA PEMBELAJARAN TEORI

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅