汉字显示装置和汉字显示方法

技术领域

本发明涉及用于学习汉字的汉字显示装置及其控制程序。

背景技术

以往，在学习汉字时，通过词典来查找不会读的汉字，理解其读音和意思。

另外，在通过电子设备检索汉字时，考虑了通过输入多个要找出的汉字的 偏旁或部首等部件名称，来检索相应的汉字的检索方法（例如，参照专利文献 1）。

进而，考虑了通过选择想要输入的汉字的部首的位置和该部首，显示具有 所选择的部首的汉字组，从该汉字组中选择并输入相应的汉字的汉字输入方式 （例如参照专利文献2）。

在采用了现有的汉字检索方法或汉字输入方式的电子设备中，还能够学习 汉字的部首、偏旁等部件，但是存在如下的问题：在预先能够想象要检索或要 输入的汉字中，先记住构成该汉字的部件的名称或形状，从而无法吸引学生的 兴趣，导致无法提高汉字的学习欲望。

专利文献1：日本特开平05-282294号公报

专利文献2：日本特开平05-337857号公报

发明内容

本发明是鉴于上述问题而提出的，其目的在于提供能够有效地学习 汉字的部件和该汉字部件的组合构成的汉字的汉字显示装置及其控制程 序。

本发明的汉字显示装置的特征在于，具备：汉字部件组合存储单元， 其针对每个汉字部件，将与该汉字部件进行组合从而构成汉字的其他汉字部件 分别与该组合的位置信息对应地与该组合后的汉字一起进行存储；汉字部件指 定单元，其根据用户操作指定第一汉字部件；汉字部件位置指定单元，其根据 用户操作指定第二汉字部件及其组合的位置；组合可否判断单元，其根据通过 所述汉字部件指定单元指定的第一汉字部件和通过所述汉字部件位置指定单 元指定的第二汉字部件及其组合的位置，判断是否在将所述汉字部件组合存储 单元存储的各汉字部件组合后的汉字中存在相应的汉字；以及组合可否显示单 元，其进行与该组合可否判断单元的判断结果对应的显示。

根据本发明，能够提供有效地学习汉字部件和该汉字部件的组合构 成的汉字的汉字显示装置及其控制程序。

附图说明

图1是表示本发明的汉字显示装置的实施方式的触摸板式信息终端装置 10的外观结构的主视图。

图2是表示所述信息终端装置10的电子电路的结构的框图。

图3（A）～图3（C）是表示所述信息终端装置10的存储器22中存储的 汉字部件组合表（带读音表）22b的内容的图。

图4是表示所述信息终端装置10的存储器22中存储的汉字部件、图像表 22c的内容的图。

图5是表示所述电子词典装置10的信息显示控制处理（其一）的流程图。

图6是表示所述电子词典装置10的信息显示控制处理（其二）的流程图。

图7（A）～图7（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理 相伴的汉字学习画面G的显示动作（其一）的图。

图8（A）～图8（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理 相伴的汉字学习画面G的显示动作（其二）的图。

图9（A）～图9（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理 相伴的汉字学习画面G的显示动作（其三）的图。

图10（A）～图10（F）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处 理相伴的汉字学习画面G的显示动作（其四）的图。

图11（A）～图11（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处 理相伴的汉字学习画面G的显示动作（部件形象图模式）的图。

图12（A）～图12（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处 理相伴的汉字（简体字）学习画面的显示动作（其一）的图。

图13（A）～图13（C）是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处 理相伴的汉字（简体字）学习画面的显示动作（其二）的图。

具体实施方式

以下参照附图说明本发明的实施方式。

图1是表示本发明的汉字显示装置的实施方式的触摸板式信息终端装置 10的外观结构的主视图。

该信息终端装置10，在装置主体11的上端部具备电源键等键输入部12， 此外在装置主体11的正面例如具备12英寸的触摸板显示部13。该触摸板显 示部13通过在点阵型的玻璃液晶显示画面13d上重叠透明触摸板13t而构成， 通过该触摸板13t，检测与用户操作对应的触摸笔P向显示画面的触摸位置， 来作为该显示画面的坐标。

图2是表示所述信息终端装置10的电子电路的结构的框图。

在该信息终端装置10的电子电路中具备计算机CPU21。CPU21按照预先 在存储器22中存储的终端控制程序、或者经由记录介质读写部24从存储卡等 外部记录介质23读入到存储器22的终端控制程序、或者经由通信部25从通 信网络N上的Web服务器30读入到存储器22的终端控制程序，将该存储器 22作为工作区域，来控制电路各部的动作。

作为在所述存储器22中存储的终端控制程序，除了用于经由通信部25 与外部的各种电子设备进行通信的通信控制程序、用于进行文本处理、表处理、 图像/声音再生处理、邮件处理、运算处理等各种应用程序外，还存储用于根 据汉字部件（部首、偏旁等）的组合有效地学艺汉字的信息显示控制处理程序 22a。

并且，在所述存储器22中还存储伴随所述信息显示控制处理程序22a的 执行而使用的汉字部件组合表（带读音表）22b和汉字部件、图像表22c。

图3是表示在所述信息终端装置10的存储器22中存储的汉字部件组合表 （带读音表）22b的内容的图。

该汉字部件组合表（带读音表）22b，针对构成汉字的各种部件（部首、 偏旁等），准备了表22b1、22b2、…，在各表22b1、22b2、…中，在针对相 应的部件的各位置（上/下/左/右/中/外）追加可组合的追加部件和通过该组合 构成的汉字全部与其读音对应地进行存储。

作为一例，图3（A）表示汉字部件“木（き／モク）”用的组合表22b1， 图3（B）表示汉字部件“口（くち／コウ）”用的组合表22b2，图3（C）表 示汉字部件“重（おも·い／ジュウ）”用的组合表22b3。

另外，在图示的各汉字部件组合表22b1、22b2、22b3中，省略了各部件、 汉字的读音的记载。

具体来说，如图3（A）所示，在汉字部件“木（き／モク）”用的组合表 22b1中，与各位置的信息对应地存储可在“木”的上方组合的部件“西（にし ／セイ）”和组合汉字“栗（くり／リツ）”，可在“木”的下方组合的部件“子 （こ／シ）”和组合汉字“李（すも／リ）”，可在该“木”的下方组合的部件“口 （くち／コウ）”和组合汉字“杏（あんず／コウ）”…等。

在此，如在所述汉字部件“木”的下方可组合的部件“口（くち／コウ）” 和组合汉字“杏（あんず／コウ）”中所示，在部件“口”的读音（コウ）和 汉字“杏”的读音（コウ）相同的情况下，将相应的汉字“杏”中的部件“口” 及其读音（コウ）作为能够以相同的显示形式识别的数据（例如粗体字或红色 显示色的数据）来存储。

另外，如图3（B）所示，在汉字部件“口（くち／コウ）”用的组合表 22b2中，与各位置的信息对应地存储可在“口”的上方组合的部件“木（き ／モク）”和组合汉字“杏（あんず／コウ）”，可在“口”的下方组合的部件 “木（き／モク）”和组合汉字“呆（あき·れる／ホウ）”，…，可在该“口” 的外部组合的部件“口（くち／コウ）”和组合汉字“回（まわ／カイ）”，可 在其中组合的部件“木（き／モク）”和组合汉字“困（こま·る／コン）” …等。

在此，如在所述汉字部件“口”中可组合的部件“木（き／モク）”和组 合汉字“困（こま·る／コン）”中所示，将该部件“口”的读音置换成（く にがまえ）来存储。

进而，如图3（C）所示，汉字部件“重”用的组合表22b3是为了学习中 国汉字（简体字）的表，例如，将可在该汉字部件“重”的左侧组合的部件“禾” 的组合汉字“種”置换成简体字“种”来存储，并附加置换标志“★”（“☆”）。

图4是表示在所述信息终端装置10的存储器22中存储的汉字部件、图像 表22c的内容的图。

该汉字部件、图像表22c是用于将所述汉字部件组合表22b1、22b2、… 中存储的各汉字部件置换成形象图的表，与汉字部件“木C1”对应地存储木 的部件形象图C1p，与汉字部件“本”C2对应地存储书的部件形象图C2p， 与汉字部件“口”C3对应地存储口的部件形象图。

此外，在所述存储器22中，作为各种作业用的存储区域，确保显示数据 区域22d、汉字部件指定数据区域22b等。

显示数据区域22d具有与触摸板显示部13的显示画面区域对应的彩色位 图数据的存储区域，在该存储区域22d中存储按照执行中的程序生成的显示画 面数据。

在汉字部件指定数据区域22b中以按照所述信息显示控制处理程序22a在 触摸板显示部13中显示的汉字部件一览LC为对象，存储表示根据触摸笔P的 接触操作而指定的汉字部件Cn的数据。

这样，在CPU21上连接存储器22、记录介质读写部24、通信部25、键 输入部12以及触摸板显示部13。

该信息终端装置10具有如下功能：通过从触摸板显示部13上显示的汉字 学习画面G的汉字部件一览LC中的拖动操作d，在任意的第一汉字部件C1 的任意的位置组合任意的第二汉字部件C2时，在与该组合对应的汉字存在于 所述汉字部件组合表22b的情况下，使第二汉字部件C2强制地接近第一汉字 部件C1，变换为组合汉字CN并显示，此外，还具有以下功能：在不存在与 该组合对应的汉字的情况下，强制地使第二汉字部件C2离开第一汉字部件C1 然后消除。

这样构成的信息终端装置10，通过CPU21按照所述终端控制程序（22a） 记载的命令控制电路各部的动作，使软件和硬件协作动作，来实现在以下的动 作说明中描述的与信息显示控制处理相伴的汉字部件组合显示功能。

接着，说明具备所述结构的汉字部件组合显示功能的信息终端装置10的 动作。

图5是表示所述电子词典装置10的信息显示控制处理（其一）的流程图。

图6是表示所述电子词典装置10的信息显示控制处理（其二）的流程图。

图7是与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字学习画面 G的显示动作（其一）的图。

当从触摸板显示部13上显示的应用程序的选择菜单中选择了汉字学习的 应用程序，由此启动了信息显示控制程序22a时，首先，判断是否设定为用于 将汉字部件作为形象图进行处理的部件形象图模式（步骤S1）。

在此，当判断为是汉字学习的通常模式时（步骤S1（否）），读出在汉字 部件组合表22b（参照图3）中存储的各汉字部件，如图7（A）所示，作为汉 字学习画面G的汉字部件一览LC显示在触摸板显示部13上（步骤S2）。

在此，当通过触摸笔P从所述汉字部件一览LC中指定任意的第一汉字部 件“木”C1并向画面中央方向拖动（1）时（步骤S3），从第一汉字部件“木” 用的汉字部件组合表22b1（参照图3（A））中读出该第一汉字部件“木”C1 的读音（き／モク），与该被拖动（1）的第一汉字部件“木”C1对应地进行 假名注音显示R1（步骤S4）。

接着，通过触摸笔P从所述汉字部件一览LC中指定任意的第二汉字部件 “木”C2，然后拖动到已经被拖动到所述画面中央的第一汉字部件“木”C1 的任意的位置，此时从右侧（或者左侧）接近该第一汉字部件“木”C1时（步 骤S5），从所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））读出该第二汉字部件“木” C2的读音（き／モク），与该被拖动（2）的第二汉字部件“木”C2对应地进 行假名注音显示R2（步骤S6）。

在此，当第二汉字部件“木”C2进入到与所述第一汉字部件“木”C1的 外框相接的预定区域Ar时，参照所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））， 判断存在对该第一汉字部件“木”C1的右（或左）侧的位置组合了第二汉字 部件“木”C2后的汉字“林”（步骤S7（是））。

于是，在接近第一汉字部件“木”C1的右（或左）侧的位置的方向上强 制加速拖动（2）中的第二汉字部件“木”C2的移动速度，如图7（B）所示， 移动第二汉字部件“木”C2使其靠近该第一汉字部件“木”C1的右（或左） 侧（步骤S8）。

在此，当判断出第二汉字部件“木”C2接触第一汉字部件“木”C1（步 骤S10（是）），此外，判断出第二汉字部件“木”C2与第一汉字部件“木” C1不重叠时（步骤S11（否）），从所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A）） 读出其组合汉字“林”，如图7（C）所示，与所述第一汉字部件“木”C1和 第二汉字部件“木”C2置换并显示（步骤S13）。

此外，从所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））读出该组合汉字“林”CN 的读音（はやし／リン），与所述置换后的组合汉字“林”对应地进行假名注音 显示RN（步骤S14）。

由此，即使在用户（学习者）完全不知道汉字“林”的存在的情况下，也 能够饶有兴趣并且直觉地知道在汉字部件“木”（き／モク）的右（或左）侧 组合汉字部件“木”（き／モク）C2后的汉字“林”（はやし／リン）。

图8是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字学习 画面G的显示动作（其二）的图。

与上述相同，在不是汉字学习的部件形象图模式而是通常模式下，如图8 （A）所示，在触摸板显示部13的汉字学习画面G中显示了汉字部件一览LC 的状态下（步骤S1、S2），通过触摸笔P从该汉字部件一览LC中指定任意的 第一汉字部件“木”C1，然后向画面中央方向进行拖动d时（步骤S3），从第 一汉字部件“木”用的汉字部件组合表22b1（参照图3（A）），读出该第一汉 字部件“木”C1的读音（き／モク），与该被拖动d的第一汉字部件“木”C1 对应地进行假名注音显示R1（步骤S4）。

接着，通过触摸笔P从所述汉字部件一览LC中指定任意的第二汉字部件 “木”C2，然后拖动到已经被拖动到所述画面中央的第一汉字部件“木”C1 的任意的位置，此时从上方接近该第一汉字部件“木”C1时（步骤S5），从 所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））读出该第二汉字部件“木”C2的 读音（き／モク），与该被拖动d的第二汉字部件“木”C2对应地进行假名注 音显示R2（步骤S6）。

在此，参照所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A）），判断出不存在对 该第一汉字部件“木”C1的上方的位置组合第二汉字部件“木”C2后的汉字 （步骤S7（否））。

于是，如图8（B）～图8（C）所示，抗拒该拖动操作，强制地使拖动d 到第一汉字部件“木”C1的上方位置的第二汉字部件“木”C2离开，在经过 一定时间后将其消除（步骤S15）。

由此，如参照所述图7说明的那样，用户（学习者）可以知晓存在在汉字 部件“木”（き／モク）C1的右（或左）侧组合汉字部件“木”（き／モク） C2后的汉字“林”（はやし／リン）CN，另一方面，能够饶有兴趣且直觉地 知晓不存在在该汉字部件“木”（き／モク）C1的上方组合汉字部件“木” （き／モク）C2后的汉字。

图9表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字学习画 面G的显示动作（其三）的图。

如图9（A）所示，当通过触摸笔P从汉字部件一览LC中指定任意的第 一汉字部件“口”C1，并向画面中央方向进行拖动d时（步骤S1～S3），从第 一汉字部件“口”用的汉字部件组合表22b2（参照图3（B））读出该第一汉 字部件“口”C1的读音（くち／コウ），与该被拖动d的第一汉字部件“口” C1对应地进行假名注音显示R1（步骤S4）。

接着，当通过触摸笔P从所述汉字部件一览LC中指定任意的第二汉字部 件“玉”C2并进行拖动d，使其接近已经拖动到所述画面中央的第一汉字部 件“口”C1时（步骤S5），从所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B））读 出该第二汉字部件“玉”C2的读音（たま／ギョク），与该被拖动d的第二汉 字部件“玉”C2对应地进行假名注音显示R2（步骤S6）。

在此，当第二汉字部件“玉”C2进入与所述第一汉字部件“口”C1的外框 相接的预定区域Ar时，参照所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B）），判 断为存在在该第一汉字部件“口”C1中组合了第二汉字部件“玉”C2后的汉 字“国”（步骤S7（是））。

然后，通过用户继续向与第一汉字部件“口”C1相接的方向拖动操作所述 第二汉字部件“玉”C2，当该第二汉字部件“玉”C2与第一汉字部件“口” C1接触（步骤S8～S10（是）），进一步判断出该各汉字部件“口”C1和“玉” C2重合时（步骤S11（是）），根据所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B）） 判断为存在的组合汉字“国”CN是一方的汉字部件“口”将另一方的汉字部 件“玉”C2包含在其内的组合（步骤S12（是））。

于是，判断出成为外侧的一方的汉字部件“口”（くち／コウ）的读音变 化为（くにがまえ）（步骤S16（是）），如图9（B）所示，将该变化后的读音 （くにがまえ）与该一方的汉字部件“口”C1对应地进行假名注音显示R1’（步 骤S18）。

然后，在对成为外侧的一方的汉字部件“口”（くにがまえ）C1进行放 大显示，并强制移动成为内侧的另一方的汉字部件“玉”C2使其向该一方的 汉字部件“口”之中靠近并进行显示后（步骤S17），从所述汉字部件组合表 22b2（参照图3（B））读出其组合汉字“国”CN，如图9（C）所示，与所述放 大显示的各汉字部件C1、C2置换并显示（步骤S13）。

此外，从所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B））读出该组合汉字“国” CN的读音（くに／コク），与所述置换后的组合汉字“国”CN对应地进行假名 注音显示RN（步骤S14）。

由此，用户（学习者）即使在完全不知道汉字“国”的存在的情况下，也 能够饶有兴趣且直觉地知道存在在汉字部件“口”（くにがまえ）C1之中组 合了汉字部件“玉”（たま／ギョク）后的汉字“国”（くに／コク）。

图10是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字学习 画面G的显示动作（其四）的图。

如图10（A）所示，在从汉字部件一览LC中指定第一汉字部件“口”（く ち／コウ）C1并向画面中央进行拖动d后（步骤S1～S4），指定第二汉字部件 “木”（き／モク）C2，如图10（B）所示，以从所述第一汉字部件“口” C1的上方接近的方式进行拖动d时（步骤S5、S6），根据该第一汉字部件“口” 用的汉字部件组合表22b2（参照图3（B）），判断为存在在第一汉字部件“口” C1上方组合了所述第二汉字部件“木”C2后的汉字“杏”，并且判断出还存 在在所述第一汉字部件“口”C1之中组合了该第二汉字部件“木”C2后的汉字 “困”（步骤S7（是））。

于是，向接近第一汉字部件“口”的方向强制地加速拖动d中的第二汉字 部件“木”C2的移动速度，移动第二汉字部件“木”C2使其靠近该第一汉字 部件“口”C1的上方（步骤S8）。

然后，在判断出第二汉字部件“木”C2已经与第一汉字部件“口”C1接 触的状态下（步骤S10（是），如图10（C）所示，进一步继续进行第二汉字 部件“木”C2向第一汉字部件“口”C1的拖动操作，当判断出该各个汉字部件 “口”C1、“木”C2重叠时（步骤S11（是），判断出根据所述汉字部件组合 表22b2（参照图3（B））判断为存在的组合汉字“困”是将另一方的汉字部件“木” C2包含在一方的汉字部件“口”C1之中的组合（步骤S12（是））。

于是，判断为外侧的一方的汉字部件“口”（くち／コウ）C1的读音变 化为（くにがまえ）（步骤S16（是）），将该变化后的读音（くにがまえ）与 该一方的汉字部件“口”C1对应地进行假名注音显示R1’（步骤S18）。

然后，对外侧的一方的汉字部件“口”（くち／コウ）C1进行放大显示， 并如图10（D）～图10（E）所示，将内侧的另一方的汉字部件“木”C2与其 拖动操作无关地强制地向该一方的汉字部件“口”之中靠近并显示后（步骤 S17），从所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B））读出其组合汉字“困， 如图10（C）所示，与所述放大显示的各汉字部件C1、C2进行置换并显示（步 骤S13）。

此外，从所述汉字部件组合表22b2（参照图3（B））读出该组合汉字“困” CN的读音（こま·る／コン），与所述置换后的组合汉字“困”CN对应地进 行假名注音显示RN（步骤S14）。

由此，即使在用户（学习者）完全不知道汉字“困”的存在的情况下，也 能够饶有兴趣且直觉地知道存在在汉字部件“口”（くにがまえ）C1之中组 合了汉字部件“木”C2后的汉字“困”（こま·る／コン）CN。

图11是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字学习 画面G的显示动作（部件形象图模式）的图。

选择汉字学习的应用程序，启动信息显示控制程序22a，当判断出设定为 用于将汉字部件作为形象图来处理的部件形象图模式时（步骤S1（是）），从 汉字部件、图像表22c（参照图4）读出在所述汉字部件组合表22b1、22b2、… 中存储的各汉字部件所对应的部件形象图C1p、C2p、…，如图11（A）所示， 在触摸板显示部13的汉字学习画面G上作为部件形象图一览LG进行显示（步 骤S22）。

当从该部件形象图一览LCp中指定第一部件形象图[木の画像]C1p并向 画面中央拖动d时，根据所述汉字部件、图像表22c变换为第一汉字部件“木” C1并显示（步骤S3），进而，从该第一汉字部件“木”用的汉字部件组合表 22b1（参照图3（A））读出其读音（き／モク），并进行假名注音显示R1（步 骤S4）。

接着，如上述图11（A）～图11（B）所示，从部件形象图一览LCp中指 定第二部件形象图[口の画像]C2p，向所述第一汉字部件“木”C1的下方的位 置拖动d时，根据所述汉字部件、图像表22c变换为第二汉字部件“口”C2 并显示（步骤S5），并且，从所述第一汉字部件“木”用的汉字部件组合表22b1 （参照图3（A）读出其读音（くち／コウ），进行假名注音显示R2（步骤S6）。

在此，当第二汉字部件“口”C2进入到与所述第一汉字部件“木”C1的 外框相接的预定区域Ar时，参照所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））， 判断为存在对该第一汉字部件“木”C1的下方的位置组合第二汉字部件“口” C2后的汉字“杏”（步骤S7（是））。

于是，移动所述第二汉字部件“口”C2，使其向第一汉字部件“木”C1 的下方的位置靠近（步骤S8）。

在此，当判断为第二汉字部件“口”C2已经接触第一汉字部件“木”C1 （步骤S10（是）），此外还判断出第二汉字部件“口”C2与第一汉字部件 “木”C1不重合时（步骤S11（否）），从所述汉字部件组合表22b1中读出 其组合汉字“杏”CN（参照图3（A）），如图11（C）所示，与所述各汉字 部件C1、C2置换并显示（步骤S13）。

此外，从所述汉字部件组合表22b1（参照图3（A））读出该组合汉字“杏” CN的读音（あんず／コウ），与所述置换后的组合汉字“杏”CN对应地进 行假名注音显示RN（步骤S14）。

在此，当判断出置换后的组合汉字“杏”CN的读音（コウ）与其汉字部 件“口”CN的读音（コウ）对应时（步骤S19（是）），通过相同的粗体字 或红色等对判断为对应的组合汉字“杏”CN的汉字部件“口”的部分和进行 了假名注音显示RN的该读音（コウ）的部分进行识别显示（步骤S20）。

这样，在部件形象图模式下，可以从部件形象图一览LCp中将成为组合 的对象的各汉字部件指定为形象图Cnp，与上述相同，能够饶有兴趣且直觉地 知道存在在汉字部件“木”（き／モク）C1的下方组合汉字部件“口”（く ち／コウ）C2后的汉字“杏”（あんず／コウ）。

此外，在组合汉字“杏”CN的读音（コウ）与其汉字部件“口”C2的读 音（コウ）对应的情况下，以相同的方式识别显示该组合汉字“杏”CN内 的相应的汉字部件“口”和对应的读音（コウ），因此，能够容易地知道该识 别显示的组合汉字“杏”CN的读音（コウ）与其汉字部件“口”的读音（コ ウ）相同。

图12是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字（简 体字）学习画面的显示动作（其一）的图。

如图12（A）所示，从触摸板显示部13中显示的汉字部件一览LC指定 任意的第一汉字部件“重”C1并向画面中央拖动（1），另外，指定任意的第 二汉字部件“禾”C2，向所述第一汉字部件“重”C1的左侧的位置拖动（2） （步骤S1～S6）。

此外，在此，省略与各汉字部件C1、C2对应的假名注音显示R1、R2来 说明。

在此，当第二汉字部件“禾”C2进入到与所述第一汉字部件“重”C1的 外框相接的预定区域Ar时，参照第一汉字部件“重”用的汉字部件组合表22b3 （参照图3（C）），判断出存在对该第一汉字部件“重”C1的左侧的位置组 合第二汉字部件“禾”C2后的汉字（简体字）“种”（步骤S7（是））。

于是，强制移动所述第二汉字部件“禾”C2使其靠近所述第一汉字部件 “重”C1的左侧的位置（步骤S8），判断为在所述汉字部件组合表22b3（参 照图3（C））中，对于与该第二汉字部件“禾”C2对应的组合汉字（简体字） “种”设置了向简体字的置换标志“★”（步骤S9（是））。

于是，如图12（B）所示，将所述第一汉字部件“重”C1显示为汉字部 件“中”C1’，该汉字部件“中”C1’是对应于通过与所述第二汉字部件“禾” C2的组合置换后的组合汉字（简体字）“种”进行变化后的汉字部件（步骤 S21）。

然后，当判断出第二汉字部件“禾”C2已与所述变化后的第一汉字部件 “中”C1’接触（步骤S10（是）），此外判断出第二汉字部件“禾”C2与第 一汉字部件“中”C1’不重合时（步骤S11（否）），从所述汉字部件组合表 22b3（参照图3（C））读出其组合汉字（简体字）“种”CN’，如图12（C） 所示，与所述各汉字部件C1’、C2进行置换并进行显示（步骤S13、S14）。

由此，即使用户（学习者）完全不知道汉字（简体字）“种”的存在的情 况下，也能够饶有兴趣且直觉地知道存在在汉字部件“重”C1的左边组合汉 字部件“禾”C2后的汉字（简体字）“种”CN’，并且，能够高效地知道其 第一汉字部件“重”C1变化为“中”C1’。

图13是表示与所述电子词典装置10的信息显示控制处理相伴的汉字（简 体字）学习画面的显示动作（其二）的图。

如图13（A）所示，从触摸板显示部13上显示的汉字部件一览LC中指 定任意的第一汉字部件“重”C1并向画面中央拖动（1），另外，指定任意的 第二汉字部件“足”C2，向所述第一汉字部件“重”C1的左侧的位置拖动（2） （步骤S1～S6）。

另外，在此，省略各汉字部件C1、C2所对应的假名注音显示R1、R2来 说明。

在此，当第二汉字部件“足”C2进入到与所述第一汉字部件“重”C1的 外框相接的预定区域Ar时，参照第一汉字部件“重”用的汉字部件组合表22b3 （参照图3（C）），判断出存在对该第一汉字部件“重”C1的左侧的位置组 合了第二汉字部件“足”C2后的汉字（简体字）“踵”（步骤S7（是））。

于是，强制移动所述第二汉字部件“足”C2使其靠近所述第一汉字部件 “重”C1的左侧的位置（步骤S8），判断为在所述汉字部件组合表22b3（参 照图3（C））中，对于与该第二汉字部件“足”C2对应的组合汉字（简体字） “踵”设置了向简体字的置换标志“★”（步骤S9（是））。

于是，如图13（B）所示，将所述第二汉字部件“足”C2显示为汉字部 件“·”C2’，该汉字部件“·”C2’是对应于通过与所述第一汉字部件“重” C1的组合置换后的组合汉字（简体字）“踵”进行变化后的汉子部件（步骤 S21）。

然后，当判断出所述变化后的第二汉字部件“·”C2’已与所述第一汉字 部件“重”C1接触（步骤S10（是）），此外判断出第二汉字部件“·”C2’ 与第一汉字部件“重”C1不重合时（步骤S11（否）），从所述汉字部件组 合表22b3（参照图3（C））读出其组合汉字（简体字）“踵”CN’，如图13 （C）所示，与所述各汉字部件C1、C2’置换并进行显示（步骤S13、S14）。

由此，即使在用户（学习者）完全不知道汉字（简体字）“踵”的存在的 情况下，也能够饶有兴趣且直觉地知道存在在汉字部件“重”C1的左边组合 汉字部件“足”C2后的汉字（简体字）“踵”CN’，并且，能够高效地知道 其第二汉字部件“足”C2变化为“·”C2’。

因此，根据所述结构的信息终端装置10的汉字部件组合显示功能，准备 汉字部件组合表22b，其针对每个汉字部件，将与该汉字部件进行组合从而构 成汉字的其他汉字部件分别与该组合的位置信息对应地与该组合后的汉字一 起进行存储，从触摸板显示部13上显示的汉字部件一览LC中拖动d任意的 第一汉字部件C1，并在画面中央附近显示，然后拖动d任意的第二汉字部件 C2使其接近所述第一汉字部件C1的任意位置。于是，判定在所述汉字部件组 合表22b中是否存在在与第一汉字部件C1接近的位置将所述第二汉字部件C2 与该第一汉字部件C1进行组合构成的汉字CN，在存在的情况下，强制移动 所述第二汉字部件C2使其靠近第一汉字部件C1的相应位置，然后，置换为 组合汉字CN并显示。另一方面，在不存在的情况下，所述第二汉字部件C2 抗拒该拖动操作，强制离开第一汉字部件C1并被消除。

由此，即使在用户（学习者）完全不知道所述组合汉字CN的存在的情况 下，也能够饶有兴趣且直觉地知道存在在所述第一汉字部件C1的该位置组合 所述第二汉字部件C2后的汉字CN，能够高效地学习汉字的部件和该部件的 组合而构成的汉字。

此外，根据所述结构的信息终端装置10的汉字部件组合显示功能，针对 在所述汉字部件组合表22b2中存储的汉字部件和在该汉字部件的各位置组合 的其他汉字部件以及该组合后的汉字，对应地存储其全部的读音，对于从所述 汉字部件一览LC中拖动d的第一汉字部件C1和第二汉字部件C2以及其组 合汉字CN，都对应其读音来进行假名注音显示R1、R2、RN。并且，在第一 汉字部件C1或第二汉字部件C2的读音（R1）（R2）与其组合汉字CN的读 音（RN）相同的情况下，以相同的识别形式显示该组合汉字CN中的相应的 汉字部件C1（C2）和组合汉字CN的读音（RN）。

由此，可以容易地知晓通过汉字部件C1、C2的组合而存在的组合汉字 CN的读音（RN）和构成该组合汉字CN的汉字部件C1（C2）的读音R1（R2） 相同没有变化的情况。

此外，根据所述结构的信息终端装置10的汉字部件组合显示功能，例如 在汉字部件“口”（くち／コウ）用的汉字部件组合表22b2的位置信息“中” “的栏中，存储将该汉字部件“口”（くち／コウ）放大后时的读音（くにが まえ），作为与第一汉字部件“口”C1对应的汉字部件C2，指定所述汉字部 件组合表22b2的“中”的栏的汉字部件“玉”，在向第一汉字部件“口”C1 之中进行拖动时，将该第一汉字部件“口”C1进行放大显示，并将对应的读 音（くにがまえ）进行假名注音显示R1’。然后，强制移动所述第二汉字部件 “玉”C2，使其进入所述放大后的第一汉字部件“口”（くにがまえ）之中， 显示其组合汉字“国”CN。

由此，在用户指定的一方的汉字部件C1（C2）被放大，得到与另一方的 汉字部件C2（C1）组合后的组合汉字CN的情况下，能够容易地知道并学习 该被放大的一方的汉字部件C1（C2）与其原本的汉字部件不同。

另外，根据所述结构的信息终端装置10的汉字部件组合显示功能，准备 用于将所述汉字部件组合表22b中存储的各汉字部件置换成形象图的汉字部 件、图像表22c，将所述汉字部件一览LC作为其部件形象图的一览C1p来显 示，从该一览LCp中依次指定任意的第一部件形象图C1p和任意的第二部件 形象图C2p进行拖动d，由此，成为能够指定各对应的第一汉字部件C1和第 二汉字部件C2的结构。

由此，用户（学习者）可以根据要组合的任意的汉字部件Cn的形象图Cnp 快乐地指定并学习要组合的任意的汉字部件Cn。

并且，根据所述结构的信息终端装置10的汉字部件组合显示功能，准备 根据汉字部件的组合该组合后的汉字的字体进行变化的简体字学习用的汉字 部件组合表22b3。并且，伴随所述用户针对任意的第二汉字部件C2向任意的 第一汉字部件C1的任意的位置的拖动操作，当在所述汉字部件组合表22b3 中存在将该各汉字部件C1、C2组合后的组合汉字CN，并且其组合后的汉字 部件C1（C2）变化时，在将拖动的汉字部件C1（C2）暂时置换成变化后的 汉字部件C1’（C2’）并显示后，置换为组合汉字CN来显示。

由此，用户（学习者）在伴随简体字的学习在进行组合的汉字部件存在变 化的情况下，能够在明确确认变化的汉字部件后，了解组合后的汉字（简体字）。

另外，在所述实施方式中记载的电子词典装置10的各处理的方法以及数 据库，即图5的流程图所示的信息显示控制装置（其一）、图6的流程图所示 的信息显示控制处理（其二）等各种方法以及汉字部件组合表（带读音表）22b 和汉字部件、图像表22c等各数据库都可以作为能够使计算机执行的程序，存 储在存储器卡（ROM卡、RAM卡等）、磁盘（软盘、硬盘等）、光盘（CD-ROM、 DVD等）、半导体存储器等外部存储介质23中来发布。并且，具备触摸板式 的显示部13的电子设备的计算机将在该外部存储介质23中存储的程序读入存 储装置（22），通过该读入的程序来控制动作，由此，能够实现在所述实施方 式中说明的汉字部件组合表功能，执行基于所述方法的相同的处理。

另外，用于实现所述各方法的程序的数据，可以作为程序代码的形式在网 络N上传送，通过通信部25将该程序取入具备与网络N连接的触摸板式的显 示部（13）的电子设备的计算机中，由此可以实现所述的汉字部件组合显示功 能。

本发明不限于上述实施方式，在实施阶段，可以在不脱离其主旨的范围内 进行各种变形。并且在所述实施方式中包含各种阶段的发明，通过恰当地组合 公开的多个结构组件能够获取各种发明。例如，可以从实施方式所示的全部构 成组件中删除若干结构组件，或者组合成若干构成组件不同的形式，只要能够 解决本发明所要解决的课题，并获得本发明所要获得的效果，可以删除或者组 合该构成组件来作为发明。