一种家校通管理系统及方法

技术领域

本发明涉及家校通技术领域，具体而言，涉及一种家校通管理系统及方法。

背景技术

传统的设备可以通过浏览器浏览所有网页，无法对学生下载的软件进行掌控，进而无法很好的掌控学生读的学习状况。现有技术中也有一些学生专用手机，家长也可以控制APP的下载安装，这些专用手机一般分为二类：一类是类似老年机，本身就不是智能手机之类，无法实现智能功能；一类是被家长控制APP的下载与安装，学生一旦通过浏览器网页上网玩游戏等，家长掌控不到。现有技术无法实现家长和学校对学生的有效管理，并且管理效率低。

发明内容

为了克服上述问题或者至少部分地解决上述问题，本发明实施例提供一种家校通管理系统及方法，可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

本发明的实施例是这样实现的：

第一方面，本发明实施例提供一种家校通管理系统，包括用户账户模块、网卡绑定模块、下载授权模块、软件下载模块、问题反馈模块以及沟通互动模块，其中：

用户账户模块，用于获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户；

网卡绑定模块，用于获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息；

下载授权模块，用于获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端；

软件下载模块，用于获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的用户账户中；

问题反馈模块，用于获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端；

沟通互动模块，用于建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中。

在用户首次登陆本系统时，首先通过用户账户模块获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户，上述用户包括学生、学校(老师)和家长，身份验证完成后，根据用户身份创建学生用户账户、学校用户账户或家长用户账户；为了防止学生在使用平板或手机等终端设备时进行娱乐，耽搁学习，通过网卡绑定模块获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息，该绑定信息包括学生信息、平板或手机等终端设备信息以及绑定标识等信息，将学生用户终端与手机卡进行绑定，使用手机卡定向流量(指的是只能用于浏览固定网页的流量)，连接服务器，所有软件只能通过特定APP从服务器中下载或者所有APP只能通过手机操作系统升级方可安装。从APP管控安装及手机卡定向流量双向控制学生使用平板或手机只能用于指定的学习方面的用途，上述手机卡信息包括手机卡唯一标识信息和手机卡的上网标识信息；上述用户终端信息包括用户终端设备基础参数和学生使用信息；通过下载授权模块获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端，学生用户只能通过学生用户终端下载已授权下载的软件，对学生软件下载进行控制；学生下载相关软件后，通过软件下载模块获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的学生用户账户、家长用户账户以及学校用户账户中，以便后续对数据信息进行查看管理；学生在学习过程中可能会遇到一些问题，为了便于对学生进行针对性辅导，及时有效的了解学生学习情况，通过问题反馈模块获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端，及时反馈给学校老师，将习题进行反馈，自动识别题目汇总，上传给学校老师的APP及校方后台，同时还可反馈给作业帮、小猿等专业学习APP，让这些APP有针对性的进行辅导；为了便于家长及时掌握学生的情况，通过沟通互动模块建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中，增强学生与家长的互动，有限与家长即时沟通，可留言且还可设定每天上传下行各N条的数量限制。

本系统可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本系统可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

基于第一方面，在本发明的一些实施例中，上述用户账户模块包括身份验证子模块和账户创建子模块，其中：

身份验证子模块，用于获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息；

账户创建子模块，用于根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息。

基于第一方面，在本发明的一些实施例中，上述账户创建子模块包括学校账户单元和年级子集单元，其中：

学校账户单元，用于根据验证信息中的学校端信息创建学校账户；

年级子集单元，用于获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中。

基于第一方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理系统还包括定位模块，用于获取并发送学生用户终端的实时位置信息。

基于第一方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理系统还包括消费模块，用于获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息。

第二方面，本发明实施例提供一种家校通管理方法，包括以下步骤：

获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户；

获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息；

获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端；

获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的用户账户中；

获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端；

建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中。

在用户首次登陆本系统时，首先获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户，上述用户包括学生、学校(老师)和家长，身份验证完成后，根据用户身份创建学生用户账户、学校用户账户或家长用户账户；为了防止学生在使用平板或手机等终端设备时进行娱乐，耽搁学习，获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息，该绑定信息包括学生信息、平板或手机等终端设备信息以及绑定标识等信息，将学生用户终端与手机卡进行绑定，使用手机卡定向流量(指的是只能用于浏览固定网页的流量的流量)，连接服务器，所有软件只能通过特定APP从服务器中下载或者所有APP只能通过手机操作系统升级方可安装使用。平板电脑与手机卡绑定，换卡不能使用。从APP管控安装及手机卡定向流量双向控制学生使用平板或手机只能用于指定的学习方面的用途，上述手机卡信息包括手机卡唯一标识信息和手机卡的上网标识信息；上述用户终端信息包括用户终端设备基础参数和学生使用信息；获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端，学生用户只能通过学生用户终端下载已授权下载的软件，对学生软件下载进行控制；学生下载相关软件后，获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的学生用户账户、家长用户账户以及学校用户账户中，以便后续对数据信息进行查看管理；学生在学习过程中可能会遇到一些问题，为了便于对学生进行针对性辅导，及时有效的了解学生学习情况，获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端，及时反馈给学校老师，将习题进行反馈，自动识别题目汇总，上传给学校老师的APP及校方后台，同时还可反馈给作业帮、小猿等专业学习APP，让这些APP有针对性的进行辅导；为了便于家长及时掌握学生的情况，建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中，增强学生与家长的互动，与家长即时沟通，可留言且还可设定每天上传下行各N条的数量限制。

本方法可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本方法可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，上述获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户的方法包括以下步骤：

获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息；

根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，上述根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集的方法包括以下步骤：

根据验证信息中的学校端信息创建学校账户；

获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理方法还包括以下步骤：

获取并发送学生用户终端的实时位置信息。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理方法还包括以下步骤：

获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息。

本发明实施例至少具有如下优点或有益效果：

本发明实施例提供一种家校通管理系统，可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本系统可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

本发明实施例还提供一种家校通管理方法，可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本方法可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明实施例一种家校通管理系统的原理框图；

图2为本发明实施例一种家校通管理方法的流程图。

图标：100、用户账户模块；110、身份验证子模块；120、账户创建子模块；121、学校账户单元；122、年级子集单元；200、网卡绑定模块；300、下载授权模块；400、软件下载模块；500、问题反馈模块；600、沟通互动模块；700、定位模块；800、消费模块。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括上述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

实施例

如图1所示，第一方面，本发明实施例提供一种家校通管理系统，包括用户账户模块100、网卡绑定模块200、下载授权模块300、软件下载模块400、问题反馈模块500以及沟通互动模块600，其中：

用户账户模块100，用于获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户；

网卡绑定模块200，用于获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息；

下载授权模块300，用于获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端；

软件下载模块400，用于获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的用户账户中；

问题反馈模块500，用于获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端；

沟通互动模块600，用于建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中。

在用户首次登陆本系统时，首先通过用户账户模块100获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户，上述用户包括学生、学校(老师)和家长，身份验证完成后，根据用户身份创建学生用户账户、学校用户账户或家长用户账户；为了防止学生在使用平板或手机等终端设备时进行娱乐，耽搁学习，通过网卡绑定模块200获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息，该绑定信息包括学生信息、平板或手机等终端设备信息以及绑定标识等信息，将学生用户终端与手机卡进行绑定，使用手机卡定向流量(指的是只能用于浏览固定网页的流量)，连接服务器，所有软件只能通过特定APP从服务器中下载或者所有APP只能通过手机操作系统升级方可安装。平板电脑与手机卡绑定，换卡不能使用。从APP管控安装及手机卡定向流量双向控制学生使用平板或手机只能用于指定的学习方面的用途，上述手机卡信息包括手机卡唯一标识信息和手机卡的上网标识信息；上述用户终端信息包括用户终端设备基础参数和学生使用信息；通过下载授权模块300获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端，学生用户只能通过学生用户终端下载已授权下载的软件，对学生软件下载进行控制；学生下载相关软件后，通过软件下载模块400获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的学生用户账户、家长用户账户以及学校用户账户中，以便后续对数据信息进行查看管理；学生在学习过程中可能会遇到一些问题，为了便于对学生进行针对性辅导，及时有效的了解学生学习情况，通过问题反馈模块500获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端，及时反馈给学校老师，将习题进行反馈，自动识别题目汇总，上传给学校老师的APP及校方后台，同时还可反馈给作业帮、小猿等专业学习APP，让这些APP有针对性的进行辅导；为了便于家长及时掌握学生的情况，通过沟通互动模块600建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中，增强学生与家长的互动，有限与家长即时沟通，可留言且还可设定每天上传下行各N条的数量限制。

本系统可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本系统可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

在本发明实施例中，作为另外一种实施方式，还可以预先下载固定所有的系统指定软件，不授予学生软件下载权限，禁止学生下载软件，这样也可避免学生下载非系统指定软件，进而对学生的学习状况进行有效掌握。

基于第一方面，如图1所示，在本发明的一些实施例中，上述用户账户模块100包括身份验证子模块110和账户创建子模块120，其中：

身份验证子模块110，用于获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息；

账户创建子模块120，用于根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息。

为了方便后续对用户进行管理，为每个用户创建一个账户，将对应用户的相关信息记录在该用户账户内，每个用户的身份不同，通过身份验证子模块110获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息，该验证信息包括学生验证结果、学校验证结果或家长验证结果；然后通过账户创建子模块120根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息，建立管理子集，方便统计数据信息，进而提高管理效率。

基于第一方面，如图1所示，在本发明的一些实施例中，上述账户创建子模块120包括学校账户单元121和年级子集单元122，其中：

学校账户单元121，用于根据验证信息中的学校端信息创建学校账户；

年级子集单元122，用于获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中。

通过学校账户单元121根据验证信息中的学校端信息创建学校账户，如果是学校管理模式，以一个学校建立一个子系统，子系统下每个年级设立一个三级系统，通过年级子集单元122获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中，以便对各个年级进行快速管理。如果家长管理模式，则该平板或手机终端归属一级主系统管理。二个管理模式，可经过申请后，相互转换。

基于第一方面，如图1所示，在本发明的一些实施例中，该家校通管理系统还包括定位模块700，用于获取并发送学生用户终端的实时位置信息。

为了实时掌握学生的位置动态，便于快速找到学生，通过定位模块700获取并发送学生用户终端的实时位置信息给家长用户端或学校用户端，以便家长和学校及时掌握学生位置动态。

基于第一方面，如图1所示，在本发明的一些实施例中，该家校通管理系统还包括消费模块800，用于获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息。

本系统还可以实现学生消费刷卡功能，提供NFC功能，可用于学校刷卡消费，通过消费模块800获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息给家长用户端，以便家长管理学生NFC设备充值及消费明细查询。

如图2所示，第二方面，本发明实施例提供一种家校通管理方法，包括以下步骤：

S1、获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户；

S2、获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息；

S3、获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端；

S4、获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的用户账户中；

S5、获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端；

S6、建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中。

在用户首次登陆本系统时，首先获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户，上述用户包括学生、学校(老师)和家长，身份验证完成后，根据用户身份创建学生用户账户、学校用户账户或家长用户账户；为了防止学生在使用平板或手机等终端设备时进行娱乐，耽搁学习，获取手机卡信息和用户终端信息，并将用户终端与手机卡进行绑定，生成并发送绑定信息，该绑定信息包括学生信息、平板或手机等终端设备信息以及绑定标识等信息，将学生用户终端与手机卡进行绑定，使用手机卡定向流量(指的是只能用于浏览固定网页的流量)，连接服务器，所有软件只能通过特定APP从服务器中下载或者所有APP只能通过手机操作系统升级方可安装。平板电脑与手机卡绑定，换卡不能使用。从APP管控安装及手机卡定向流量双向控制学生使用平板或手机只能用于指定的学习方面的用途，上述手机卡信息包括手机卡唯一标识信息和手机卡的上网标识信息；上述用户终端信息包括用户终端设备基础参数和学生使用信息；获取并发送授权下载软件的软件信息给学生用户终端，学生用户只能通过学生用户终端下载已授权下载的软件，对学生软件下载进行控制；学生下载相关软件后，获取并发送学生用户终端的软件下载信息和学习信息给家长用户端和学校用户端，并将软件下载信息和学习信息记录在对应的学生用户账户、家长用户账户以及学校用户账户中，以便后续对数据信息进行查看管理；学生在学习过程中可能会遇到一些问题，为了便于对学生进行针对性辅导，及时有效的了解学生学习情况，获取并发送学生用户的学习问题反馈信息给学校用户端，及时反馈给学校老师，将习题进行反馈，自动识别题目汇总，上传给学校老师的APP及校方后台，同时还可反馈给作业帮、小猿等专业学习APP，让这些APP有针对性的进行辅导；为了便于家长及时掌握学生的情况，建立学生和家长之间的沟通通道，获取并发送学生用户和家长用户之间的沟通信息，并将沟通信息记录在对应的用户账户中，增强学生与家长的互动，有限与家长即时沟通，可留言且还可设定每天上传下行各N条的数量限制。

本方法可针对学生、家长、学校，尤其是寄宿制学校进行管理。从学校老师角度出发，有效避免学生使用普通电子造成的沉迷游戏等弊端，高效统计学生没有学会没有掌握知识点；从家长角度出发，也可以避免学生沉迷网络游戏等普通电子产品弊端，即时与学生通过家长手机APP端与学生简单留言沟通；从学生角度出发，可即时与家长沟通，可向老师反应没有掌握的知识点。本方法可提高家长和学校对学生的管理效率，及时准确的掌握学生动态，提高学生与家长和学校的互动性。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，上述获取用户的身份信息，进行身份验证，并创建用户账户的方法包括以下步骤：

获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息；

根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息。

为了方便后续对用户进行管理，为每个用户创建一个账户，将对应用户的相关信息记录在该用户账户内，每个用户的身份不同，获取用户的身份信息，进行身份验证，生成并发送验证信息，该验证信息包括学生验证结果、学校验证结果或家长验证结果；然后根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集，获取并记录各个管理子集的管理信息，建立管理子集，方便统计数据信息，进而提高管理效率。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，上述根据验证信息创建用户账户，并设立用户账户的管理子集的方法包括以下步骤：

根据验证信息中的学校端信息创建学校账户；

获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中。

根据验证信息中的学校端信息创建学校账户，如果是学校管理模式，以一个学校建立一个子系统，子系统下每个年级设立一个三级系统，获取学校年级信息，并根据年级信息设立各个年级的管理子集，并将各个年级的管理子集记录在对应的学校账户中，以便对各个年级进行快速管理。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理方法还包括以下步骤：

获取并发送学生用户终端的实时位置信息。

为了实时掌握学生的位置动态，便于快速找到学生，获取并发送学生用户终端的实时位置信息给家长用户端或学校用户端，以便家长和学校及时掌握学生位置动态。

基于第二方面，在本发明的一些实施例中，该家校通管理方法还包括以下步骤：

获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息。

本方法还可以实现学生消费刷卡功能，提供NFC功能，可用于学校刷卡消费，通过消费模块800获取NFC授权，赋予学生用户终端刷卡权限，并获取并发送学生用户终端的消费信息给家长用户端，以便家长管理学生NFC设备充值及消费明细查询。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

对于本领域技术人员而言，显然本申请不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本申请的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本申请。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本申请的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本申请内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。