一种高校科研绩效评价方法

技术领域

本发明涉及绩效评价领域，具体为一种高校科研绩效评价方法。

背景技术

高校始终处于科技发展的前沿地位，它的科研水平和科研规模是反映其综合实力的重要指标，科研绩效的评价标准可以引导科研人员的研究方向和战略，对学校的科研发展方向产生直接影响，同时对学校的发展也具有一定的导向作用。通过对科研绩效的恰当评价，建立能够充分发挥研究人员创造能力的开放、灵活和竞争的学术环境，从而从整体上引导科学研究的发展方向、发展模式，达到调动教师的积极性、适应学校工作重点调整、贯彻学校发展规划的目的。

随着知识经济的到来，科教兴国已经成为全国上下的共识，各级政府和高等学校都加大了对科技的投入。如何评价投资效益、评价科研人员水平、评价科研人员工作完成情况等即对科研绩效的评价成为科研管理部门考虑的问题。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供一种高校科研绩效评价方法，有效的解决了上述技术背景中提到的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：本发明包括总量制和选择制，所述总量制是将计量学应用于绩效评价，进行量化打分，科研绩效量化实行按年核定，按人计算，将各种绩效形式进行量化，设置相应的分数，采用分项计分、逐项累加的方法确定，科研工作量积分W由科研项目积分X、科技成果奖励积分Y、发表论著及论文积分Z三部分组成，其计算公式为：W＝X+Y+Z；

选择制：是指设置相应的条件和范围，科研人员只要满足其中的一部分即可，对论文的数量及所发表刊物的要求、主持的项目的级别、数量和合同金额的要求、获奖情况和专利情况以及科研工作量的要求，只要完成了其中一部分即可通过考核，这种方法能够以较大的自由度去适应科研人员的个性化要求，符合科学知识生产的发展规律。

根据上述技术方案：所述

根据上述技术方案：所述

根据上述技术方案：所述

有益效果：本发明的绩效评价方法客观公正，评价体系非常明确地规定了各级科研岗位职责与指标，对于不同的岗位和学科，评价内容和条件也相应的变化，具有较强的针对性，评价体系对各个考核指标的“质”和“量”都做了明确的规定，对各项评价指标都作了详细的划分，使科研人员对自己岗位职责与工作目标有非常明确的认识，在指导科研人员在科技创新过程中具有很强的方向引导性、目标明确性、完成岗位职责可行性的优点，从管理角度来看，使用客观的评价标准，避免人为的干扰因素，也是非常重要的，评价考核周期合理，一个项目的周期基本在2－3年，一方面避免了科研人员为了完成考核指标而疲于奔命的工作，另一方面，使科研人员的科研项目通过长时间的积累能够得到真正有价值的创新成果。

具体实施方式

下面对本发明的具体实施方式做进一步详细说明。

实施例，本发明提供一种高校科研绩效评价方法，包括总量制和选择制，其特征在于：所述总量制是指将计量学应用于绩效评价，进行量化打分的方法，科研绩效量化实行按年核定，按人计算，将各种绩效形式进行量化，设置相应的分数，采用分项计分、逐项累加的方法确定，涉及到研究项目和研究成果如论文、著作、鉴定、获奖和专利等，现行的评价指标体现了科研人员的工作能力、成果水平等内容，具有广泛的代表性和科学合理性，科研工作量积分W由科研项目积分X、科技成果奖励积分Y、发表论著及论文积分Z三部分组成，其计算公式为：W＝X+Y+Z；

选择制：是指设置相应的条件和范围，科研人员只要满足其中的一部分即可，对论文的数量及所发表刊物的要求、主持的项目的级别、数量和合同金额的要求、获奖情况和专利情况以及科研工作量的要求，只要完成了其中一部分即可通过考核，这种方法能够以较大的自由度去适应科研人员的个性化要求，符合科学知识生产的发展规律。

所述

所述

所述

有益效果：本发明的绩效评价方法客观公正，评价体系非常明确地规定了各级科研岗位职责与指标，对于不同的岗位和学科，评价内容和条件也相应的变化，具有较强的针对性，评价体系对各个考核指标的“质”和“量”都做了明确的规定，对各项评价指标都作了详细的划分，使科研人员对自己岗位职责与工作目标有非常明确的认识，在指导科研人员在科技创新过程中具有很强的方向引导性、目标明确性、完成岗位职责可行性的优点，从管理角度来看，使用客观的评价标准，避免人为的干扰因素，也是非常重要的，评价考核周期合理，一个项目的周期基本在2－3年，一方面避免了科研人员为了完成考核指标而疲于奔命的工作，另一方面，使科研人员的科研项目通过长时间的积累能够得到真正有价值的创新成果。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。