一种语言文化的学生语言学习教学方法

技术领域

本发明涉及语言学习教学技术领域，具体为一种语言文化的学生语言学习教学方法。

背景技术

语言学习指个体学会使用语言进行交际的过程，它包括对一系列声音或符号及其约定俗成意义的识别、再认和重现，对语法规则的理解，以及对使用语言所必需的动作技能的掌握，但现有的学习方法通常由老师进行讲授，学生进行学习，由于只通过老师进行讲授无法充分的模拟出所学国家语言的说话环境，进而不利于充分的了解该国家的语言文化，降低了学习效率，因此，设计一种语言文化的学生语言学习教学方法是很有必要的。

发明内容

本发明的目的在于提供一种语言文化的学生语言学习教学方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语言文化的学生语言学习教学方法，包括以下步骤：步骤一，场地选择；步骤二，划分小组；步骤三，楼层分配；步骤四，仿真品布置；步骤五，设置标签；步骤六，房间改造；

其中在上述步骤一中，首先在合适的地点选择一个教学场地，且教学场地中有一栋或者多栋组成的教学楼；

其中在上述步骤二中，随后将每个国家或者地区现在所处区域根据现有的七大陆地板块划分规则进行划分，由于南极洲目前没有国家出现，因此将现有国家或者地区划分为六个小组；

其中在上述步骤三中，根据步骤二中划分的小组进行楼层分配，且楼层分配的步骤为：

1)首先将位于亚洲板块的国家划分在1层教室和2层教室，将欧洲国家划分在3层教室和4层教室，将北美洲国家划分在5层教室和6层教室，将南美洲国家划分在7层教室，将大洋洲国家划分在8层教室，将非洲国家划分在9层教室和10层教室；

2)随后在每个楼层剩余的教室中选择一个或者多个教室作为公共学习交流教室；

其中在上述步骤四中，将经过步骤三中划分后的楼层教室中以及隔断的每个小房间中分别布置每个国家的代表文化仿真品；

其中在上述步骤五中，随后在布置后的教室以及小房间的进出口处设置一个代表标签；

其中在上述步骤六中，将每个楼层剩余的房间改造成办公场所、休息场所以及其他场所，随后在布置后的教室中给学生上该国的语言课程即可。

优选的，所述步骤一中，选择的教学楼楼层为12-15层，且每层具有28-30 个教室，且每个教室的占地面积为300-330m

优选的，所述步骤二中，每个小组内的国家成员均属于同一陆地板块，且同一个国家只能加入一个小组。

优选的，所述步骤三中，每个公共学习交流教室中通过消音隔板均匀的隔成若干个小房间，且每个小房间的面积为2-3m

优选的，所述步骤四中，代表文化仿真品包括本国影视明星、科研人员其他能够代表本国文化的名人画像。

优选的，所述步骤五中，代表标签为该国的国家名字，同时该国的国家名字使用代表该国文件进行书写。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该一种语言文化的学生语言学习教学方法，通过将教室布置一些该国家的文化代表仿真品，随后在该教室给学生上该国的语言课程，从而有利于充分的模拟出该国的语言学习环境，有利于提高学习效率，同时在小组进行分配的过程中，根据大陆板块进行分组处理，且将同组的成员教室布置在一起，有利于学生之间对文化的交流，进而有利于学生提高对知识的了解面。

附图说明

图1为本发明的方法流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明提供的一种实施例：一种语言文化的学生语言学习教学方法，包括以下步骤：步骤一，场地选择；步骤二，划分小组；步骤三，楼层分配；步骤四，仿真品布置；步骤五，设置标签；步骤六，房间改造；

其中在上述步骤一中，首先在合适的地点选择一个教学场地，且教学场地中有一栋或者多栋组成的教学楼，同时选择的教学楼楼层为12-15层，且每层具有28-30个教室，且每个教室的占地面积为300-330m

其中在上述步骤二中，随后将每个国家或者地区现在所处区域根据现有的七大陆地板块划分规则进行划分，由于南极洲目前没有国家出现，因此将现有国家或者地区划分为六个小组，同时每个小组内的国家成员均属于同一陆地板块，且同一个国家只能加入一个小组；

其中在上述步骤三中，根据步骤二中划分的小组进行楼层分配，且楼层分配的步骤为：

1)首先将位于亚洲板块的国家划分在1层教室和2层教室，将欧洲国家划分在3层教室和4层教室，将北美洲国家划分在5层教室和6层教室，将南美洲国家划分在7层教室，将大洋洲国家划分在8层教室，将非洲国家划分在9层教室和10层教室；

2)随后在每个楼层剩余的教室中选择一个或者多个教室作为公共学习交流教室，且每个公共学习交流教室中通过消音隔板均匀的隔成若干个小房间，且每个小房间的面积为2-3m

其中在上述步骤四中，将经过步骤三中划分后的楼层教室中以及隔断的每个小房间中分别布置每个国家的代表文化仿真品，代表文化仿真品包括本国影视明星、科研人员其他能够代表本国文化的名人画像；

其中在上述步骤五中，随后在布置后的教室以及小房间的进出口处设置一个代表标签，且代表标签为该国的国家名字，同时该国的国家名字使用代表该国文件进行书写；

其中在上述步骤六中，将每个楼层剩余的房间改造成办公场所、休息场所以及其他场所，随后在布置后的教室中给学生上该国的语言课程即可。

基于上述，本发明的优点在于，该发明使用时，通过将教室进行步骤一个国家的文化仿真品，随后在该教室进行该国语言的学习，有利于充分的模拟出该国的语言环境，进而提高了学习效率，同时将同一大陆板块的国家布置在同一层或者上下两层，有利于学习之间的互相交流，进而提高了学生对知识面的了解。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。