一种大学语文教学用多媒体讲台

技术领域

本发明属于教学设备技术领域，尤其涉及一种大学语文教学用多媒体讲台。

背景技术

在进行语文教学时，教学人员会将语文书本放在讲台上进行讲解，有时新书在展开后会在自身作用下自行闭合，所以需要用手进行按压书本，给教学人员带来了麻烦，且对书本进行翻页时由于书页较薄，有时需要进行多次尝试才能成功进行翻页，降低了教学效率。

发明内容

本发明的目的是为了解决新书在展开后会在自身作用下自行闭合，所以需要用手进行按压书本，给教学人员带来了麻烦，且对书本进行翻页时由于书页较薄，有时需要进行多次尝试才能成功进行翻页，降低了教学效率的问题，而提出的一种大学语文教学用多媒体讲台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种大学语文教学用多媒体讲台，包括：多媒体讲台、控制面板、翻页装置，所述的控制面板和翻页装置均设置于多媒体讲台顶部，控制面板位于翻页装置一侧，控制面板与多媒体讲台电连接，翻页装置与控制面板电连接。

优选地，所述的翻页装置包括设置于多媒体讲台顶部的底板，底板水平设置，多媒体讲台顶部设置有按压机构、移动机构，底板位于按压机构和移动机构之间，按压机构指向移动机构的方向垂直黑板，移动机构临近黑板，移动机构顶部设置有传动机构、断开机构，断开机构设置于传动机构一侧且断开机构与传动机构活动连接，传动机构与移动机构活动连接，传动机构顶部设置有吸气机构，底板顶面放置有教学书本，按压机构用于按住教学书本，吸气机构用于对教学书本进行翻页，传动机构接收移动机构的动力推动吸气机构进行吸气。

优选地，所述的移动机构包括设置于多媒体讲台顶部的两个安装壳，两个安装壳互相平行且安装壳平行黑板，安装壳长度方向平行底板延伸方向，两个安装壳相同的一端之间设置有第二连接板，两个安装壳内部中空且两个安装壳相向的一侧设置成开口，两个安装壳开口端上下两侧设置有限位板，两个限位板延伸方向平行安装壳长度方向，两个安装壳内腔分别匹配活动设置有第一斜齿条或第二斜齿条，第一斜齿条和第二斜齿条的斜齿方向相反，第一斜齿条和第二斜齿条抵触限位板内侧，且第一斜齿条和第二斜齿条的斜齿从临近的两个限位板之间伸出，第一斜齿条和第二斜齿条互相背离的一侧沿自身长度方向均匀间隔设置有若干滑杆，滑杆垂直第一斜齿条或第二斜齿条，每个滑杆悬置端外部同轴活动套设有套筒，套筒悬置端与安装壳内壁连接，套筒外部活动套设有第一弹簧，第一弹簧一端抵触安装壳内壁、第一弹簧另一端抵触第一斜齿条，第一斜齿条和第二斜齿条均与传动机构活动连接，多媒体讲台顶部还设置有水平布置的导轨，导轨平行安装壳，导轨位于临近黑板的安装壳和黑板之间，导轨上匹配设置有滑块，滑块顶部设置有延伸至两个安装壳上方的第一水平板，上述的传动机构和断开机构均设置于第一水平板顶部，滑块一端设置有第一连接板，第一连接板上设置有电机，电机的输出轴同轴设置有滚轮，滚轮底部抵触导轨顶面且滚轮滚动方向平行导轨长度方向。

优选地，所述的传动机构包括同轴竖直贯穿第一水平板悬置端的连接轴，连接轴通过轴承与第一水平板活动连接，连接轴底端同轴设置有与第一斜齿条和第二斜齿条啮合的齿轮，连接轴顶端同轴设置有第二连接柱，第二连接柱外侧底端沿圆周方向均匀间隔设置有若干第二限位杆，第二限位杆沿第二连接柱径向延伸，第二连接柱外侧圆周面沿圆周方向均匀间隔设置有若干竖直布置的第二滑槽，第二滑槽延伸至第二连接柱顶部，第二连接柱外圆面顶部沿圆周方向均匀间隔设置有若干第一限位杆，第一限位杆沿第二连接柱径向延伸，第二连接柱外部同轴活动套设有受力套环，第二连接柱外部同轴活动套设有第二弹簧，第二弹簧一端抵触第二限位杆，第二弹簧另一端推动受力套环抵触第一限位杆底部，第二连接柱上方同轴设置有第一连接柱，第一连接柱圆周侧面沿圆周方向均匀间隔设置有竖直延伸的第一滑槽，第一滑槽与第二滑槽对应，每个第二滑槽顶端匹配设置有可沿第二滑槽导向方向延伸的插杆，插杆底端与受力套环连接，插杆顶端活动插入第一滑槽内。

优选地，所述的断开机构包括设置于第一水平板顶部的第一电磁铁、第一铁块，第一电磁铁和第一铁块均竖直设置且第一电磁铁平行第一铁块，第一电磁铁朝向第一铁块的一侧设置有两个导向柱，两个导向柱均垂直第一电磁铁，两个导向柱活动贯穿第一铁块，第一铁块可沿导向柱导向方向滑动，两个导向柱外部均套设有第三弹簧，第三弹簧一端连接第一电磁铁，第三弹簧另一端连接第一铁块，第一铁块背离第一电磁铁的一侧顶部设置有朝向上述的受力套环方向延伸的挤压板，挤压板背离第一铁块的一侧设置有挤压斜面，挤压斜面到第一水平板顶面的距离由挤压板指向第一铁块的方向逐渐减小，挤压斜面抵触受力套环。

优选地，所述的吸气机构包括设置于第一水平板顶部的第三连接板，第三连接板顶部设置有连接箱，连接箱内部中空，上述的第一连接柱顶端同轴设置有旋转轴，旋转轴顶端活动贯穿连接箱底部延伸至连接箱内腔，旋转轴顶端同轴设置有扇叶，连接箱一侧连接接通有第四管道，连接箱背离第四管道的一侧连接接通有第二管道，第二管道背离连接箱的一端连接接通有波纹管，波纹管背离第二管道的一端连接接通有第一管道，第一管道一端延伸至教学书本的一侧，第一管道另一端延伸至教学书本的另一侧，第二管道上连接接通有第三管道，第三管道悬置端指向教学书本的一侧上方。

优选地，所述的按压机构包括两个设置于多媒体讲台顶面的竖直杆，两个竖直杆均位于教学书本前方，两个竖直杆顶部活动套设有同一个第二水平板，第二水平板悬置端延伸至教学书本上部中间的上方，第二水平板悬置端底部设置有橡胶板，两个竖直杆顶部同轴设置有限位盘，两个竖直杆外部活动套设有第四弹簧，第四弹簧一端抵触第二水平板、第四弹簧另一端抵触多媒体讲台顶面，第二水平板底面背离橡胶板的一端设置有第二铁块，第二铁块下方的多媒体讲台顶面上设置有与第二铁块对应的第二电磁铁。

优选地，第二水平板临近橡胶板的一端顶部设置有凸镜，凸镜水平设置且凸镜覆盖教学书本的上方，第一电磁铁、第二电磁铁和电机均与控制面板电连接，第一管道两端和第三管道的悬置端均采用鹅颈管制作，鹅颈管内壁同轴设置有橡胶软管。

与现有技术相比，本发明提供了一种大学语文教学用多媒体讲台，具备以下有益效果：

1.本发明控制面板控制电机带动滚轮转动，滚轮转动的同时通过第一连接板带动滑块、第一水平板、传动机构和断开机构同步运动，第一斜齿条和第二斜齿条均与传动机构产生相对运动造成传动机构转动，第一斜齿条和第二斜齿条均与传动机构产生相对运动带动齿轮转动，齿轮通过连接轴带动第二连接柱转动，第二连接柱通过插杆带动第一连接柱转动，第一连接柱带动吸气机构运转。

2.本发明当翻过一页书后，一部分吸气机构和传动机构需要复位重新翻页，为了避免复位的过程中将翻过的那一页带回去，通过断开机构断开传动机构的传动，初始时第一电磁铁处于开启状态，第三弹簧处于压缩状态，当需要断开传动机构的传动时，关闭第一电磁铁，第三弹簧由压缩切换成伸展，第三弹簧通过第一铁块推动挤压板挤压受力套环，在挤压斜面的引导下，受力套环向下运动并带动插杆同步向下运动，插杆脱离第一连接柱，使得传动机构断开传动，第一连接柱通过旋转轴带动扇叶转动，连接箱内的空气通过第四管道排出，第一管道两端和第三管道悬置端进行吸气，第三管道将书页吸起，书页随着第三管道的移动进行翻页，第一管道的两端通过负压保证两端对书页的稳定，可避免一次性翻过多的页数，翻页之前，按压机构解除对书本的按压。

3.本发明通过控制面板控制第二电磁铁通电产生磁性，第二电磁铁吸引第二铁块，第二铁块带动第二水平板和橡胶板同步向下运动，橡胶板按压教学书本的中间位置前方，避免了教学书本自行闭合书本，有利于解放教学人员的一只手，教学人员无需按压书本，便于教学。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的翻页装置结构示意图一；

图3为本发明的翻页装置结构示意图二；

图4为本发明的翻页装置结构示意图三；

图5为本发明的翻页装置结构示意图四；

图6为本发明的移动机构、断开机构和吸气机构连接结构示意图；

图7为本发明的按压机构结构示意图；

图8为本发明的移动机构、传动机构、断开机构和吸气机构连接结构示意图一；

图9为本发明的移动机构、传动机构、断开机构和吸气机构连接结构示意图二；

图10为本发明的传动机构结构示意图；

图11为本发明的传动机构与移动机构连接结构示意图；

图12为本发明的断开机构结构示意图。

图中标号说明：

10、多媒体讲台；20、控制面板；30、翻页装置；310、移动机构；311、导轨；312、滑块；3121、第一水平板；313、第一连接板；314、电机；315、滚轮；316、安装壳；3161、套筒；3162、滑杆；3163、第一弹簧；3164、限位板；317、第二连接板；318、第一斜齿条；319、第二斜齿条；320、传动机构；321、第一连接柱；3211、第一滑槽；322、第二连接柱；3221、第二滑槽；323、受力套环；324、插杆；325、第一限位杆；326、第二限位杆；327、第二弹簧；328、连接轴；329、齿轮；330、断开机构；331、第一电磁铁；332、导向柱；333、第三弹簧；334、第一铁块；335、挤压板；336、挤压斜面；340、吸气机构；341、第一管道；342、波纹管；343、第二管道；344、第三管道；345、连接箱；346、第三连接板；347、第四管道；348、旋转轴；349、扇叶；350、底板；360、教学书本；370、按压机构；371、竖直杆；372、第二水平板；373、第四弹簧；374、限位盘；375、第二铁块；376、橡胶板；377、第二电磁铁；380、凸镜。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的机构或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1-12所示，一种大学语文教学用多媒体讲台，包括：多媒体讲台10、控制面板20、翻页装置30，所述的控制面板20和翻页装置30均设置于多媒体讲台10顶部，控制面板20位于翻页装置30一侧，控制面板20与多媒体讲台10电连接，翻页装置30与控制面板20电连接；通过控制面板20控制翻页装置30运转，翻页装置30对展开的语文书本进行翻页。

翻页装置30用于对书本进行翻页，无需教学人员手动翻页，所述的翻页装置30包括设置于多媒体讲台10顶部的底板350，底板350水平设置，多媒体讲台10顶部设置有按压机构370、移动机构310，底板350位于按压机构370和移动机构310之间，按压机构370指向移动机构310的方向垂直黑板，移动机构310临近黑板，移动机构310顶部设置有传动机构320、断开机构330，断开机构330设置于传动机构320一侧且断开机构330与传动机构320活动连接，传动机构320与移动机构310活动连接，传动机构320顶部设置有吸气机构340，底板350顶面放置有教学书本360，按压机构370用于按住教学书本360，吸气机构340用于对教学书本360进行翻页，传动机构320接收移动机构310的动力推动吸气机构340进行吸气。

移动机构310在控制面板20的控制下通过移动产生的动力带动传动机构320运转，所述的移动机构310包括设置于多媒体讲台10顶部的两个安装壳316，两个安装壳316互相平行且安装壳316平行黑板，安装壳316长度方向平行底板350延伸方向，两个安装壳316相同的一端之间设置有第二连接板317，两个安装壳316内部中空且两个安装壳316相向的一侧设置成开口，两个安装壳316开口端上下两侧设置有限位板3164，两个限位板3164延伸方向平行安装壳316长度方向，两个安装壳316内腔分别匹配活动设置有第一斜齿条318或第二斜齿条319，第一斜齿条318和第二斜齿条319的斜齿方向相反，第一斜齿条318和第二斜齿条319抵触限位板3164内侧，且第一斜齿条318和第二斜齿条319的斜齿从临近的两个限位板3164之间伸出，第一斜齿条318和第二斜齿条319互相背离的一侧沿自身长度方向均匀间隔设置有若干滑杆3162，滑杆3162垂直第一斜齿条318或第二斜齿条319，每个滑杆3162悬置端外部同轴活动套设有套筒3161，套筒3161悬置端与安装壳316内壁连接，套筒3161外部活动套设有第一弹簧3163，第一弹簧3163一端抵触安装壳316内壁、第一弹簧3163另一端抵触第一斜齿条318，第一斜齿条318和第二斜齿条319均与传动机构320活动连接，多媒体讲台10顶部还设置有水平布置的导轨311，导轨311平行安装壳316，导轨311位于临近黑板的安装壳316和黑板之间，导轨311上匹配设置有滑块312，滑块312顶部设置有延伸至两个安装壳316上方的第一水平板3121，上述的传动机构320和断开机构330均设置于第一水平板3121顶部，滑块312一端设置有第一连接板313，第一连接板313上设置有电机314，电机314的输出轴同轴设置有滚轮315，滚轮315底部抵触导轨311顶面且滚轮315滚动方向平行导轨311长度方向；控制面板20控制电机314带动滚轮315转动，滚轮315转动的同时通过第一连接板313带动滑块312、第一水平板3121、传动机构320和断开机构330同步运动，第一斜齿条318和第二斜齿条319均与传动机构320产生相对运动造成传动机构320转动。

所述的传动机构320包括同轴竖直贯穿第一水平板3121悬置端的连接轴328，连接轴328通过轴承与第一水平板3121活动连接，连接轴328底端同轴设置有与第一斜齿条318和第二斜齿条319啮合的齿轮329，连接轴328顶端同轴设置有第二连接柱322，第二连接柱322外侧底端沿圆周方向均匀间隔设置有若干第二限位杆326，第二限位杆326沿第二连接柱322径向延伸，第二连接柱322外侧圆周面沿圆周方向均匀间隔设置有若干竖直布置的第二滑槽3221，第二滑槽3221延伸至第二连接柱322顶部，第二连接柱322外圆面顶部沿圆周方向均匀间隔设置有若干第一限位杆325，第一限位杆325沿第二连接柱322径向延伸，第二连接柱322外部同轴活动套设有受力套环323，第二连接柱322外部同轴活动套设有第二弹簧327，第二弹簧327一端抵触第二限位杆326，第二弹簧327另一端推动受力套环323抵触第一限位杆325底部，第二连接柱322上方同轴设置有第一连接柱321，第一连接柱321圆周侧面沿圆周方向均匀间隔设置有竖直延伸的第一滑槽3211，第一滑槽3211与第二滑槽3221对应，每个第二滑槽3221顶端匹配设置有可沿第二滑槽3221导向方向延伸的插杆324，插杆324底端与受力套环323连接，插杆324顶端活动插入第一滑槽3211内；第一斜齿条318和第二斜齿条319均与传动机构320产生相对运动带动齿轮329转动，齿轮329通过连接轴328带动第二连接柱322转动，第二连接柱322通过插杆324带动第一连接柱321转动，第一连接柱321带动吸气机构340运转。

通过断开机构330可控制第二连接柱322和第一连接柱321之间的连接和断开，所述的断开机构330包括设置于第一水平板3121顶部的第一电磁铁331、第一铁块334，第一电磁铁331和第一铁块334均竖直设置且第一电磁铁331平行第一铁块334，第一电磁铁331朝向第一铁块334的一侧设置有两个导向柱332，两个导向柱332均垂直第一电磁铁331，两个导向柱332活动贯穿第一铁块334，第一铁块334可沿导向柱332导向方向滑动，两个导向柱332外部均套设有第三弹簧333，第三弹簧333一端连接第一电磁铁331，第三弹簧333另一端连接第一铁块334，第一铁块334背离第一电磁铁331的一侧顶部设置有朝向上述的受力套环323方向延伸的挤压板335，挤压板335背离第一铁块334的一侧设置有挤压斜面336，挤压斜面336到第一水平板3121顶面的距离由挤压板335指向第一铁块334的方向逐渐减小，挤压斜面336抵触受力套环323；当翻过一页书后，一部分吸气机构340和传动机构320需要复位重新翻页，为了避免复位的过程中将翻过的那一页带回去，通过断开机构330断开传动机构320的传动，初始时第一电磁铁331处于开启状态，第三弹簧333处于压缩状态，当需要断开传动机构320的传动时，关闭第一电磁铁331，第三弹簧333由压缩切换成伸展，第三弹簧333通过第一铁块334推动挤压板335挤压受力套环323，在挤压斜面336的引导下，受力套环323向下运动并带动插杆324同步向下运动，插杆324脱离第一连接柱321，使得传动机构320断开传动。

吸气机构340通过产生负压吸附书页进行翻页，所述的吸气机构340包括设置于第一水平板3121顶部的第三连接板346，第三连接板346顶部设置有连接箱345，连接箱345内部中空，上述的第一连接柱321顶端同轴设置有旋转轴348，旋转轴348顶端活动贯穿连接箱345底部延伸至连接箱345内腔，旋转轴348顶端同轴设置有扇叶349，连接箱345一侧连接接通有第四管道347，连接箱345背离第四管道347的一侧连接接通有第二管道343，第二管道343背离连接箱345的一端连接接通有波纹管342，波纹管342背离第二管道343的一端连接接通有第一管道341，第一管道341一端延伸至教学书本360的一侧，第一管道341另一端延伸至教学书本360的另一侧，第二管道343上连接接通有第三管道344，第三管道344悬置端指向教学书本360的一侧上方；第一连接柱321通过旋转轴348带动扇叶349转动，连接箱345内的空气通过第四管道347排出，第一管道341两端和第三管道344悬置端进行吸气，第三管道344将书页吸起，书页随着第三管道344的移动进行翻页，第一管道341的两端通过负压保证两端对书页的稳定，可避免一次性翻过多的页数，翻页之前，按压机构370解除对书本的按压。

所述的按压机构370包括两个设置于多媒体讲台10顶面的竖直杆371，两个竖直杆371均位于教学书本360前方，两个竖直杆371顶部活动套设有同一个第二水平板372，第二水平板372悬置端延伸至教学书本360上部中间的上方，第二水平板372悬置端底部设置有橡胶板376，两个竖直杆371顶部同轴设置有限位盘374，两个竖直杆371外部活动套设有第四弹簧373，第四弹簧373一端抵触第二水平板372、第四弹簧373另一端抵触多媒体讲台10顶面，第二水平板372底面背离橡胶板376的一端设置有第二铁块375，第二铁块375下方的多媒体讲台10顶面上设置有与第二铁块375对应的第二电磁铁377；通过控制面板20控制第二电磁铁377通电产生磁性，第二电磁铁377吸引第二铁块375，第二铁块375带动第二水平板372和橡胶板376同步向下运动，橡胶板376按压教学书本360的中间位置前方，避免了教学书本360自行闭合书本，有利于解放教学人员的一只手，教学人员无需按压书本，便于教学。

更为完善的，第二水平板372临近橡胶板376的一端顶部设置有凸镜380，凸镜380水平设置且凸镜380覆盖教学书本360的上方；凸镜380可放大教学书本360上的文字，且凸镜380还可挡下落下的粉笔灰尘，避免粉笔灰尘落在书本上。

更为完善的，第一电磁铁331、第二电磁铁377和电机314均与控制面板20电连接。

更为完善的，第一管道341两端和第三管道344的悬置端均采用鹅颈管制作，鹅颈管内壁同轴设置有橡胶软管；通过鹅颈管可任意角度和方向进行改变，便于根据实际情况调节鹅颈管对准教学书本。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。