受教育

摘要： "受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事."接受教育"有顺其自然的平淡意味,"忍受教育"有忍受教育之枯苦酷的负面意味,"享受教育"可谓"真""善""美"的统一."真"追求正确地认知人与世界,使人走向真实远离虚假;"善"追求对行为意义的高远阐释,使人走向高尚远离平庸;"美"追求对审美意象之气韵、神韵的领悟,使人走向高雅远离低俗.一句话,"受教育"的终极价值追求就是实现人的智慧存在,让人能早日过上"真""善""美"的精神生活.

摘要： 享有''山水甲天下''之美誉的桂林,红色资源也非常丰富。这里有红军长征突破湘江烈士纪念碑园、界首红军堂、脚山铺阻击战场遗址,还有八路军桂林办事处旧址、中共桂林城工委旧址、桂北游击队纪念碑等多处革命遗址。广西壮族自治区桂林市关工委充分发挥红色文化资源优势,在青少年中开展''传承红色基因.

摘要： 教育目的具有双重性,其植根于文化土壤,并体现在教育法之中。这种双重性影响了教育法的基本内容。首先影响了教育法律的基本主体:学校和教师。教育目的的个体性决定了学校不完全是公法上的主体,教育目的的公共性决定了学校不完全是私法上的主体。学校法律身份的双重性也导致了教师身份的尴尬,教师既非公务员也非劳动者。同时,教育目的的双重性决定了受教育具有权利和义务的双重属性,义务教育阶段,教育目的的公共性更强,受教育就更倾向于是义务;民办教育中,特别是民办职业教育中,教育目的的个体性更强,受教育就更倾向于是权利。

摘要： 教育目的具有双重性,其植根于文化土壤,并体现在教育法之中。这种双重性影响了教育法的基本内容。首先影响了教育法律的基本主体：学校和教师。教育目的的个体性决定了学校不完全是公法上的主体,教育目的的公共性决定了学校不完全是私法上的主体。学校法律身份的双重性也导致了教师身份的尴尬,教师既非公务员也非劳动者。同时,教育目的的双重性决定了受教育具有权利和义务的双重属性,义务教育阶段,教育目的的公共性更强,受教育就更倾向于是义务;民办教育中,特别是民办职业教育中,教育目的的个体性更强,受教育就更倾向于是权利。

摘要： 中国女童生存发展状况不断改善,与男童差距逐步缩小,彰显出国家和社会发展进步的辉煌成就,但改革发展过程中,儿童生存发展依然存在一些局部性的、线和点上的问题,需要及时解决.而如何解决好各类困境儿童的问题,打通儿童健康、教育和福利事业的“最后一公里”,更好地促进儿童生存发展,是今后国家和政府所面临的挑战.文章根据2010年第三期中国妇女社会地位调查数据及2015年对西部农村困境女童的入户访谈资料,从营养和受教育状况切入,分析女童生存发展状况,并探讨性别与城乡、地域、民族、家庭社会经济水平等多因素的交叉重叠,给这一部分女童带来的弱势效应,以及在某些方面实现的突破,为国家更好地改善西部农村贫困地区儿童健康、教育和福利提供研究参考.

摘要： 由于地理环境、历史条件等多方面因素的影响,从而导致了区域经济发展的失衡,以此也就造成了教育事业的畸形发展.贫困山区由于交通不便、耕地少、土地贫瘠等诸多因素的影响,从而制约了其经济的发展.如此情景下,贫困山区的青壮年不得不外出谋生糊口,自然的贫困山区也就出现了一个特殊群体——"留守儿童".然而由于家庭监护缺位及政府教育支持乏力等因素的影响,贫困山区留守儿童的受教育问题遂变的十分尖锐.鉴此,本文即概述了贫困山区留守儿童受教育权利之现状,通过辨析其缘由,进而论述了有关应对措施.

摘要： 新疆丰富的自然资源使其成为用工大省。2014年，国务院颁布《关于进一步推进户籍制度改革意见》，根据该意见，截至2014年末，我国已有20个省市推行适于本地区的户籍制度改革方案。而作为新疆的政治、经济、教育中心，乌鲁木齐市的户籍制度改革更是极为重要。因此，选取外来务工人员子女受教育情况这一个方面，通过对乌鲁木齐市以接受外来务工人员子女为主的小学进行发放问卷，以及对4户来自不同地区的外来务工人员家庭进行调查，并在结果分析的基础上，针对存在的问题提出相关合理化建议。

摘要： 随着我国社会的发展,对教育的重视越来越成为人们的共识.要想使我国公民受教育权利得到进一步的规范,就首先必须我国的法律进行规范.宪法作为我国的根本大法,对于受教育的权利应当与规范.

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型公开了一种受教器及书写学习系统，包括：受教器盒体；第一位移部件，所述第一位移部件为：第一X轴方向位移部件、第一Y轴方向位移部件、第一Z轴方向位移部件，所述第一位移部件设置于所述受教器盒体内部；多个驱动机构；受教笔，所述受教笔通过第一连接杆与所述第一位移部件中其中一个方向位移部件连接，并设置于所述受教器盒体一侧的外部；用于控制所述驱动机构转动的第一控制器；用于存储字体数据的第一存储器。本实用新型的受教器及书写学习系统，受教器可以根据第一存储器内的字体数据让用户体验写字时的手感，从而提高用户学习书写字体的效率；示教器可以采集示范者书写时的字体数据，从而给受教器提供更多的字体数据。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。