国民经济恢复时期

摘要： 新中国初年国民经济恢复时期,随着妇女参加工业生产人数的增加,女工托儿问题随之成为亟待解决的社会问题。受制于资源的匮乏与政府财政的拮据,国家无法全力承担建设托儿机构的责任,先是倡导厂矿企业为增进女工福利而自办托儿所,继而提倡依靠群众力量解决群众困难。一切福利事业都应从生产出发,在提高生产效率的基础上,逐步改善人民的生活。在以上海为代表的工业城市中,工厂托儿机构遂在生产等因素的影响下逐步发展并开展工作,又能动地影响和作用于生产,真正达到了为生产、为群众服务的目的,成为当时较典型的女工集体福利设施,具有重要的历史价值和现实意义。

摘要： 在国民经济恢复时期,发展小学教育成为改造农村社会文化落后面貌的重要一环。作为老解放区的晋东南地区小学教育面临师资力量匮乏的严峻局面。为此,各地采取各种措施进行小学教育师资建设,壶关县尤为典型。该县政府一方面以接受分配师范生和改造旧知识分子的方式补充师资力量,另一方面则重视教员入职后的培训。通过举办短期集训、加强进修以及强化日常学习等方式,从提高思想政治理论水平和增强专业技能两个方面将小学教员队伍建设成为一支服务于国民经济恢复和开展农村文化建设的重要力量。

摘要： 二汽选址对于“一五计划”156项重点工程建设时期、“三线建设”时期的工业布局都具有典型意义。国民经济恢复时期的汽车工业选址,是一个通过虚心向苏联学习,来提升我国独立设计能力的过程。在这一过程中体现出来的尊重科学、实事求是的精神,为二汽的三次选址奠定了基础。

摘要： 一我国城镇集体经济主要的形成与发展主要经历了三个阶段:第一阶段(1949-1957年),主要是在建国以后国民经济恢复时期;第二阶段(1958-1978年),单一公有制时期,即传统城镇集体经济发展的主要时期:第三阶段(1979年至今),为改革开放与新时代的发展期。

摘要： 2019年是新中国成立70周年。70年来,中国品牌经历了从小到大、由弱渐强、从国内到国际的发展之路。中国品牌的发展与经济发展、制度变化、产业变迁、消费变动等因素密切相关。通过品牌,可以管窥中国经济社会发展取得的巨大成就。

摘要： 1949-1952年国民经济恢复时期中国的劳资关系治理具有理论话语与现实实践两个层面的重要意义.在新制度、新社会创设的大背景下,这一时期的劳资关系治理实践处在新中国社会利益结构的再造、社会权力关系的重构以及社会整合与动员机制的生成三条重要线索的交汇点上,表现为资本-劳动、政党-群众、国家-社会三个重要关系维度的再造.同时,这一治理实践也呈现出以生产为基点的源头治理、以工会建设为核心的枢纽治理、以统筹兼顾与多法并举为特色的综合治理三种特质.

摘要： 陈云是一名杰出的经济战略家,是中国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一.新中国经济建设的第一个时期——国民经济恢复时期则是陈云经济思想的重要奠基阶段.这一时期陈云的经济思想具有开拓性与务实性相统一、整体性与重点性相协调、前瞻性与实践性相结合等特点,对我们今天进行中国特色社会主义经济建设仍然具有重要的借鉴意义和现实启示.

摘要： 本发明公开了一种具有可多角度展示的宏观国民经济统计用数据展示装置，涉及数据展示装置技术领域，其包括支撑调节装置，所述支撑调节装置的中部由上到下设置有定位装置和联动装置，所述定位装置和联动装置的外侧设置有三个展示装置，所述支撑调节装置的顶端设置有加强装置。在正反电机输出轴的带动下，可使螺纹杆旋转，螺纹杆通过与螺纹筒的螺纹连接，可使升降柱在支撑筒内进行上升，此时在联动装置的带动下，可使三个空心展示板上升一定的高度，进而可通过三个空心展示板对三个不同的方向进行展示，提高宏观国民经济统计的数据进行展示传播的效果。

摘要： 本实用新型公开的属于演示装置技术领域，具体为一种经济学国民经济循环演示装置，包括底座和展示板，所述底座顶部设置有垂直方向的伺服电机，所述伺服电机的输出轴顶部设置有齿轮，所述底座顶部转动设置有垂直方向的安装台，所述安装台呈圆柱体状且外圈设置有啮合连接所述齿轮的外齿，所述安装台顶壁设置有安装板，所述安装板顶壁左右对称设置有垂直方向的升降气缸。该实新型,根据不同纸张大小来，通过推动右侧的夹板来调节两个夹板的间距，再通过拉环拉动夹板，此时的弹簧受力拉伸，夹板和展示板分开，将纸张两侧边放入夹板和展示板之间的缝隙中，松开拉环后，弹簧带动连接板将纸张两侧边夹持固定在夹板和展示板之间。

摘要： 本实用新型公开了一种经济学国民经济循环展示装置，其结构包括支撑架、展示框、放置台，展示框通过焊接连接于支撑架上方，放置台通过活动卡合于展示框上方，将卡锁扭动与压板内部的卡孔垂直打开透明板，把展示物放置在放置台上方进行展示，需要放置第二个展示物进行对比时，将透明板盖上方，把第二个展示物放置在放置板上方进行对比，右侧透明板内部，暂时不需要对比时，握住拉板微微上抬使滑轮离开卡槽后拉出到弯槽放下端进行折弯收纳方便于二次对比使用，这样使用起来，使展示装置可以进行对比，防止了学生需观察展示装置上的内容还需要看自己书本的内容产生视觉疲劳，防止了学生因头部过渡上方下端移动而导致生理曲线消失而引起颈椎病的症状。

摘要： 本实用新型涉及演示模型技术领域，公开了一种宏观经济学国民经济演示模型，包括柜体、演示板和支撑脚，演示板右侧设有书写区，演示板左侧表面设有磁吸板，柜体顶部设有开口，柜体内部设有位于开口下方的收纳室，柜体上部两侧开设有滑槽，每个滑槽内均设有滑块，两个滑块共同转动连接有演示板，柜体两侧壁上均设有转轴，每个转轴均转动连接有连杆，每个连杆靠近转轴的一端上均设有与滑块相卡合的凹腔，两个连杆另一端分别转动连接在演示板两侧中点上。本实用新型在保证了演示板在收纳时正面朝下，避免了演示板正面长期暴露在外，易积灰尘和易受损的情况，并且打开演示板即打开容纳室，能够简化操作步骤。

摘要： 本实用新型公开了一种宏观经济学国民经济循环演示模型，包括讲解板、保护箱和底座，所述底座底端的四个拐角处均固定连接有万向轮，且底座顶端的两侧均竖向固定连接有C型立板，所述C型立板的顶端横向固定连接有保护箱，且保护箱内部底端的中间位置处横向固定连接有底板，所述保护箱顶端的一侧固定铰接有剪刀升降架，且剪刀升降架的顶端横向固定铰接有顶板，所述顶板顶端的一侧固定连接有固定板，且转杆的表面固定连接有讲解板。本实用新型通过在保护箱内部设置剪刀升降架，利用剪刀升降架的展开和收纳，便于将讲解板完全置于保护箱外部或收纳在保护箱里面，避免不使用时，讲解板表面积灰或受外力而损坏，增大装置的维修成。

摘要： 本实用新型涉及模型演示技术领域，尤其是一种宏观经济学国民经济循环演示模型，包括底座，所述底座上表面中部竖直焊接有滑管，所述滑管内竖直插装有滑杆，所述滑管一侧通过开孔水平螺接有定位销，所述滑杆顶部外壁上焊接有限位块，所述滑杆顶端通过旋转机构铰接有两个承重梁，所述承重梁侧壁上开设有定位槽，所述定位槽内通过定位螺栓连接有支撑杆，所述支撑杆底端铰接在滑杆侧壁上，所述承重梁顶端水平焊接有承重板，所述承重板上竖直开设有多个定位螺孔。本宏观经济学国民经济循环演示模型通过打开定位销可以改变滑杆的高度从而改变模型展示的高度，通过打开定位螺栓可以改变支撑杆与承重梁之间的夹角角度，从而改变模型展示的角度。

摘要： 本实用新型公开了一种宏观经济学国民经济循环演示模型，包括底座和展板，所述展板上设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽上滑动连接有若干个发射可见光的灯具，且所述展板上设有焦点指示灯和角度尺，且在角度尺内转动安装有灯具。由于灯具转动连接在第一滑槽和第二滑槽上，使得灯具旋转角度调节方便；多个灯具在第一滑槽以及第二滑槽上滑动，便于将焦点信息显示出来，且在该焦点上放置焦点指示灯，可以将焦点信息明确展示出来，便于他人理解，通过其他灯具发出的可见光将多个焦点的连线，直线展示经济形式变化的线条，进一步的提高该装置模拟经济变化形式的效果，设置的角度尺能够准确调节灯具的角度，便于准确显示总需求的光线。

摘要： 本实用新型公开了教学模具领域的一种宏观经济学国民经济循环演示模型，包括演示平台和演示板，演示平台下端固定设置有连接座，连接座下端设置有支撑腿，支撑腿通过紧固螺栓实现与连接座的转动连接，演示平台上端两侧固定设置有固定座，固定座之间设置有转动轴，转动轴通过轴承与固定座内侧转动连接，转动轴与演示板下端固定连接，演示板背面设置有放置槽，放置槽内设有伸缩杆，演示平台内腔滑动连接有抽屉，演示平台内腔侧壁通过弹簧连接有隔板，隔板与抽屉内侧接触，演示平台外侧固定设置有限位块。该实用新型解决了现有经济演示模型功能单一，不便于调节，同时没有设置收纳结构，过于占用空间，携带不方便，整体实用性差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种经济学国民经济循环演示装置，包括演示架、演示台、环形灯、伸缩架、转盘、基座、万向轮、置物台、展示板、转轴，演示台安装固定在演示架上，演示台内部安装有环形灯，演示架通过转轴与伸缩架连接，伸缩架螺栓固定安装在基座的转盘上，万向轮螺钉安装在基座底部四角，演示架下端的置物台上放置有展示板，该装置的展示板与演示台凸状条纹面板配合使用，磁吸板和凸块板配合使用，吸附在凸状条纹面板，避免滑落，演示架通过转盘调整角度，演示台内置环形灯提高了演示台的亮度，降低伸缩架高度，通过转轴将演示架放平，可以实现平铺演示，展示板的便签槽可以放置各种展示信息板、扣槽方便演示人员操作。

摘要： 一种宏观经济学国民经济循环演示模型，包括桌体，桌体的下部设置支撑腿，桌体的后部设置磁性板，桌体上部开设桌洞，桌洞一般位于桌体的内部，桌洞位于桌体内的部分上部和下部设置数个卡座，上部的卡座与下部的卡座对应，卡座上配合设置展示板，展示板内设置金属吸块，展示板能够被吸附在磁性板上。本实用新型中，宏观经济学国民经济中各个部门或元素分别印制在展示板上，展示板置入桌洞内，使用时，取出写有相应部门或元素的展示板吸附在磁性板上，教师可以用记号笔将各个部门或元素串联起来，当增加部门或元素时，取出相应的展示板即可，使用方便，宏观经济学国民经济中的各个部门或元素循环方式明确，便于学生理解。